الوثيقة المرجعية الشاملة للمنهج المدرسي الليبي للغة الإنجليزية

🌟 أهلاً بأبطال الصف الرابع الابتدائي في أولى وحدات كتابكم المدرسي (English for Libya — Primary 4)! في الصفحات (7 إلى 15) نتعلم مع أصدقائنا (Yousif, Nadia, Kareem, Lina) أربعة دروس أساسية: 1️⃣ الدرس 1 (New Friends - ص 8): التعريف بالنفس والسن والعائلة: • Hello, I'm Yousif. I'm 9. I'm tall for my age. I live with my mum, dad and my sister, Lina. She's 8. • Nadia has long, black hair. Her best friend is Lina. 2️⃣ الدرس 2 (Our Playground - ص 10–11): ألعاب ساحة المدرسة وحروف الجر الحركية: • climb up the ladder (يتسلق السلم للأعلى) • go down the slide (ينزلق على الزحليقة للأسفل) • crawl through the tunnel (يزحف عبر النفق) • walk along the bars (يمشي على طول القضبان) • spin around on the roundabout (يدور حول الدوامة) 3️⃣ الدرس 3 (Playground Rules - ص 12–13): قواعد الأمان في الملعب باستخدام صيغة الأمر والنفي (Do not / Don't): • Do not stand on the swing. (لا تقف على الأرجوحة) • Do not go too fast. (لا تسرع كثيراً) • Hold on with both hands. (تمسّك بكلتا يديك) • Do not push. / Do not balance on 1 leg. 4️⃣ الدرس 4 (What's in my school bag? - ص 14–15): الأدوات المدرسية واستخدام (There is a/an للمفرد) و (There are lots of / some للجمع): • In my school bag, there is a rubber, a ruler, a pencil case and a pencil sharpener. • There are lots of books, crayons and pens.

🌟 نكمل معاً النصف الثاني من الوحدة الأولى (الصفحات 16 إلى 24 من كتاب الصف الرابع): 1️⃣ الدرس 5 (What's the difference? - ص 16–17): المقارنة بين شيئين أو شخصين بإضافة (-er than): • A ruler is longer than a pen, and number 12 is bigger than 10. • A giraffe is taller than a bee, and my mum and dad are older than me. So I am younger than them! • لاحظ مضاعفة الحرف الأخير في (big ➔ bigger). 2️⃣ الدرس 6 (Packing My School Bag - ص 18–19): المواد الدراسية (English, maths, Arabic, science, PE, RE, art, music) والسؤال عن الملكية بـ (Whose): • Whose rubber is this? ➔ It's Yousif's. (إنها ممحاة يوسف — نضع فاصلة عليا وحرف 's للملكية). • Whose trainers are these? ➔ They're Kareem's. 3️⃣ الدرس 7 (At the School Shop - ص 20–21): دكان المدرسة وترتيب الأشياء على الرفوف الثلاثة: • top shelf (الرف العلوي) • middle shelf (الرف الأوسط) • bottom shelf (الرف السفلي). • Let's put the apple on the middle shelf. / Put the milk on the top shelf. 4️⃣ الدرس 8 (The Lion and the Mouse - ص 22–23): القصة المصورة الممتعة (الأسد والفأر): • أمسك الأسد بالفأر الصغير، فوعده الفأر: 'I am smaller than you, but I may help you one day.' • عندما وقع الأسد في الشبكة (net)، قرض الفأر الشبكة بأسنانه (started chewing the net) حتى أصبح الأسد حراً (At last the lion was free!).

🌟 أهلاً بكم في الوحدة الثانية (Around the World — حول العالم، الصفحات 25 إلى 33): 1️⃣ الدرس 1 (Where are you from? - ص 26–27): الدول والاتجاهات الأربع (North, South, East, West): • Countries: Libya, England, America, Russia, Brazil, China. • Russia is in the north. Asia is in the east. America is in the west. 2️⃣ الدرس 2 (I'm from Libya - ص 28–29): ملف معلومات ليبيا وخريطة المدن الليبية: • What's the capital of Libya? ➔ It's Tripoli. (عاصمة ليبيا هي طرابلس). • المدن على خريطة ص 28: Tripoli, Benghazi, Misratah, Az Zawiyah, Garian, Ajdabiya, Sabha, Tubruq. • What language do you speak? ➔ I speak Arabic. • What's the weather like in Libya? ➔ It's hot and dry. (حار وجاف). 3️⃣ الدرس 3 (Are they the same? - ص 30–31): مقارنة بين ليبيا وإنجلترا: • England is smaller than Libya. • The weather in England is mild and wet (معتدل وماطر)، بينما الصيف في ليبيا أكثر حرارة: Summer in Libya is hotter (30°C vs 19°C). 4️⃣ الدرس 4 (Different Days - ص 32–33): الروتين الصباحي ووسائل المواصلات: • I wake up at 6:30. I go to school at 7:45. • انتبه لحرف الجر: نقول (by bus / by car / by train) مع وسائل النقل، ولكن نقول (on foot = سيراً على الأقدام)!

🌟 نكمل النصف الثاني من الوحدة الثانية (الصفحات 34 إلى 42 من كتاب الصف الرابع): 1️⃣ الدرس 5 (About Time - ص 34–35): قراءة الساعة بالطريقة الرقمية والأعداد من 100 إلى 1000: • What's the time? ➔ It's 3.30 (three thirty). / It's 7.15 (seven fifteen). • Numbers: one hundred (100), two hundred (200), five hundred (500), one thousand (1000). 2️⃣ الدرس 6 و 7 (Geography: Country Profile - ص 36–39): معالم الجغرافيا والطبيعة في ليبيا: • mountains (جبال عالية) • desert (صحراء كبيرة وجافة) • oil field (حقل نفط) • river (نهر طويل) • stream (جدول ماء أصغر من النهر) • lake (بحيرة) • green field (حقل أخضر للزراعة) • village (قرية هادئة) • city (مدينة كبيرة). • A stream is smaller than a river. The village has fields for farming. 3️⃣ الدرس 8 (City Mouse and Village Mouse - ص 40–41): قصة فأر المدينة وفأر القرية: • زار فأر المدينة صديقه في القرية فقال عن طعام القرية البسيط: 'This food is boring. City food is better.' • وعندما ذهبا إلى المدينة، أراه طعاماً لذيذاً (lots of delicious food)، لكن فجأة ظهرت قطة برتقالية كبيرة ومخيفة (a big, scary, orange cat)! • عاد فأر القرية إلى قريته وقال: 'It is quieter in the village. I love my simple food and I am safe at home!'

🌟 أهلاً بكم في الوحدة الثالثة الممتعة (Open Day — اليوم المفتوح في المدرسة، الصفحات 43 إلى 51): 1️⃣ الدرس 1 (Welcome to our Open Day! - ص 44–45): شهور السنة الميلادية الـ 12: • January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. • متى نستخدم حرف الجر (in)؟ نستخدم (in) قبل أسماء الشهور دائماً: In May we have our school Open Day. / Lina's birthday is in April. 2️⃣ الدرس 2 (What do you want to drink? - ص 46–47): كشك المشروبات في اليوم المفتوح: • Drinks: coffee, tea, milk, water, orange juice, mango juice, cola, lemonade. • الحوار المهذب عند البيع والشراء: - البائع: Can I help you? / What do you want? - المشتري: Can I have an orange juice, please? / A cup of tea and some milk, please. 3️⃣ الدرس 3 (What do you want to eat? - ص 48–49): المأكولات والأسعار بالدينار الليبي (Libyan Dinars): • Food: cakes, cookies, sandwiches, pizza, watermelon. • السؤال عن السعر: How much are the cakes? ➔ They're 2.5 Libyan Dinars each. (إنها بـ 2.5 دينار ليبي للقطعة الواحدة). 4️⃣ الدرس 4 (At the Races - ص 50–51): الاستعداد للسباقات الرياضية والملابس: • Please put on your sports trousers and T-shirt. Good luck in the running race!

🌟 نكمل النصف الثاني من الوحدة الثالثة (الصفحات 52 إلى 60 من كتاب الصف الرابع): 1️⃣ الدرس 5 و 6 (What's wrong? & What's first? - ص 52–55): السباقات والأعداد الترتيبية (Ordinal Numbers): • أنواع السباقات في المدرسة: - running race (سباق الجري) • skipping race (سباق نط الحبل) • hopping race (سباق القفز على رجل واحدة) • egg and spoon race (سباق البيضة والملعقة). • الأعداد الترتيبية لتحديد الفائزين وترتيب الفقرات: - first (1st - الأول) • second (2nd - الثاني) • third (3rd - الثالث) • fourth (4th - الرابع). - Lina was first in the race. Tariq was second in the hopping race. Rana was third. Kareem was fourth. 2️⃣ الدرس 7 (Making a Poster - ص 56–57): مشروع تصميم ملصق اليوم المفتوح (Green Tree School): • ماذا نكتب في الملصق (Poster)؟ 1. School name: Green Tree School 2. Day and date: Saturday, 4th June 3. Stalls: Cakes and cookies, drinks 4. Races: Running race at 2:30, Skipping race at 3 o'clock. 3️⃣ الدرس 8 (Races on the Sports Field - ص 58–59): قصة يوم السباقات: • في سباق البيضة والملعقة، مشت دينا بسرعة كبيرة فسقطت البيضة (She walked too quickly and dropped her egg!). • وفي النهاية، منح المعلم وساماً زهرياً (rosette) وجوائز (prizes) لجميع الأطفال والجميع هتفوا بصوت عالٍ (cheered loudly).

🌟 وصلنا إلى الوحدة الرابعة (Unit 4: Revision 1 — مراجعة الفصل الدراسي الأول، الصفحات 61 إلى 66): 1️⃣ الدرس 1 و 2 (The Challenge & My Progress - ص 62–63): • مراجعة شاملة لكل ما تعلمناه في الوحدات (1 و 2 و 3): - المقارنة بـ (-er than): taller, older, bigger, smaller, quieter. - الملكية بـ (Whose ... is this? It's Yousif's). - جغرافيا ليبيا والطقس والمواصلات (Tripoli, hot and dry, by bus, on foot). - الشهور الـ 12 والأعداد الترتيبية (first, second, third, fourth) والأسعار بالدينار الليبي. 2️⃣ الدرس 3 (The Magic Bird - ص 64): قصة الطائر السحري: • يمنح الطائر السحري أمنية (I give you your wish!)، ونتدرب فيها على إكمال القصة وسردها. 3️⃣ الدرس 4 (Snakes and Ladders - ص 65): لعبة السلالم والثعابين للمراجعة الشاملة لكل أسئلة الفصل الأول.

🌟 أهلاً بكم في الفصل الدراسي الثاني والوحدة الخامسة (Places to See — أماكن للزيارة، الصفحات 67 إلى 75): 1️⃣ الدرس 1 (Different Places - ص 68–69): المعالم السياحية والصفات التي تصفها: • Places: museum (متحف), lake (بحيرة), cave (كهف), forest (غابة), waterfall (شلال), ruin (آثار قديمة), seaside (شاطئ البحر). • Adjectives: ancient (قديم/أثري: The ruin is ancient)، famous (مشهور: The Libyan Museum is very famous)، high (مرتفع: a high waterfall)، large (كبير: a large cave)، beautiful (جميل)، interesting (ممتع/شيق). 2️⃣ الدرس 2 (A School Trip - ص 70–71): التصويت على مكان الرحلة المدرسية (vote) واستخدام (going to) للخطط المستقبلية: • How many pupils want to see the seaside? • I'm excited! We're going to see a waterfall. We're going to go on a train and have a picnic. • I'm going to take my backpack and wear boots, a hat and a scarf. 3️⃣ الدرس 3 (On the Train - ص 72–73): آداب وقواعد الرحلة في القطار: • Sit quietly, please. (اجلس بهدوء) • Do not eat your lunch on the train. (لا تأكل غداءك في القطار) • Do not talk loudly. / Do not walk around. / Do not forget your hats and bags. 4️⃣ الدرس 4 (At the Waterfall - ص 74–75): جدول الرحلة (Timetable) ومحل هدايا المتحف: • The train arrives at 11:30 and leaves at 4 o'clock. • I'm going to buy 1 mug, 2 notebooks and a cookie at the museum shop.

🌟 نكمل النصف الثاني من الوحدة الخامسة (الصفحات 76 إلى 84 من كتاب الصف الرابع): 1️⃣ الدرس 5 (Mountains in Libya - ص 76–77): جغرافيا ليبيا الرائعة (جبال نفوسة وواحة أوباري): • Nafusa Mountains are in the west of Libya. (جبال نفوسة تقع في غرب ليبيا). • In winter, it is very cold and sometimes there is snow on the mountain range! • The Ubari Oasis is beautiful. There are sand dunes (كثبان رملية) next to the oasis, and there are 20 small salt lakes (بحيرات مالحة) between the sand dunes. 2️⃣ الدرس 6 و 7 (Higher and Highest - ص 78–81): درجات المقارنة والتفضيل (Comparative & Superlative): • high (مرتفع) ➔ higher (أعلى من) ➔ the highest (الأعلى على الإطلاق). • big ➔ bigger ➔ the biggest (الأكبر). • long ➔ longer ➔ the longest (الأطول). • small ➔ smaller ➔ the smallest (الأصغر). • cold ➔ colder ➔ the coldest (الأبرد: That mountain is the coldest). 3️⃣ الدرس 8 (A Trip to the Museum - ص 82–84): رحلة إلى المتحف الأثري: • ماذا شاهد الطلاب في المتحف؟ - statue (تمثال مصنوع من الحجر: A statue is made from stone) - mosaic (فسيفساء ملونة: A mosaic is made with lots of coloured pieces of glass or stone) - cave painting (رسم صخري قديم في الكهوف) - ancient stone tablet (لوح حجري أثري).

🌟 أهلاً بكم في الوحدة السادسة (In the Past — في الماضي، الصفحات 85 إلى 93): 1️⃣ الدرس 1 و 3 (Wh- Questions & Question Game - ص 86 و 90): أدوات الاستفهام الست: • Who...? (مَن للعاقل: Who is the tall man?) • What...? (ماذا لغير العاقل والحدث: What did you see?) • When...? (متى للزمان: When do you wake up?) • Where...? (أين للمكان: Where is the library?) • How...? (كيف للوسيلة أو الحال: How did you get there?) • Why...? (لماذا للسبب: Why are you wearing a hat? Because...). 2️⃣ الدرس 2 (Yesterday - ص 88–89): أيام الأسبوع والزمن (yesterday / today / tomorrow): • Days: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. • Time & Sequence words: yesterday (أمس), today (اليوم), tomorrow (غداً), first (أولاً), then (ثم), next (بعد ذلك), after (بعد). • الأفعال في الماضي: Yesterday, I played football, watched TV, cleaned my room, and washed my hands. 3️⃣ الدرس 4 (Nadia's Grandma - ص 92–93): ذكريات جدة نادية عندما كانت صغيرة: • When I was young, I had black hair and I was pretty. • When I was 9, I always did my homework, helped my mum, and played skipping with my friends.

🌟 نكمل النصف الثاني من الوحدة السادسة (الصفحات 94 إلى 102 من كتاب الصف الرابع): 1️⃣ الدرس 5 (At the Cinema - ص 94–95): في السينما مع الأصدقاء: • Yesterday, I went to the cinema. I saw a funny film about a robot. I had an ice-cream and popcorn. 2️⃣ الدرس 6 (Where did you go? - ص 96–97): أنشودة الأسئلة في الماضي وقطعة يوسف (مهمة جداً في الامتحانات!): • Where did you go? ➔ I went to the zoo. • What did you see? ➔ I saw elephants, and monkeys, too. • Who did you go with? ➔ I went with Ali. • When did you go there? ➔ We went at three. • How did you get there? ➔ We went in Ali's car. • Why did you go there? ➔ Because it was my birthday! • وفي ص 97 يروي يوسف يومه: Yesterday, I went to the playground with Tariq and Kareem. It was fun! We played football... I climbed up the ladder and went down the slide. I crawled through the tunnel. We had a picnic. 3️⃣ الدرس 7 (There was ... / There were - ص 98–99): وصف ما كان موجوداً في الماضي: • There was a cake and some cheese (للمفرد وغير المعدود). • There were lots of grapes, oranges and sandwiches (للجمع). 4️⃣ الدرس 8 (The Little Brown Bird - ص 100–101): القصة المؤثرة للطائر البني الصغير: • في الشتاء البارد (Winter came, the snow came and a cold wind blew)، نام أب وابنه قرب نار صغيرة في الغابة. • رأى ذئب جائع (a hungry wolf) الرجل والولد، فرفرف الطائر الشجاع بجناحيه فوق الجمر (flapped its wings) ليكبّر النار وينقذهما من الذئب: 'The brave bird saved us from the wolf!'

🌟 أهلاً بكم في الوحدة السابعة (The Challenge — التحدي المدرسي، الصفحات 103 إلى 111): 1️⃣ الدرس 1 (The School Challenge - ص 104–105): التحدي السنوي بين المدارس في أربع مسابقات: • Maths Challenge (تحدي الرياضيات) • Art Challenge (تحدي الرسم والفنون) • English Challenge (تحدي اللغة الإنجليزية) • Sports Challenge (التحدي الرياضي للفوز بكأس التحدي Challenge Cup). 2️⃣ الدرس 2 و 3 (You need a ruler & What do they need? - ص 106–109): ماذا نحتاج لكل تحدٍّ؟ • What do I need for maths? ➔ For maths, you need a ruler and a pencil. • For English, you need a picture dictionary (قاموس مصور), a pencil and a rubber. • For art, you need crayons, paper and scissors. • For sports, you need a T-shirt, trainers and a small ball. • الاستعارة المهذبة بين الأصدقاء: - I have a pencil, but I need a ruler. Have you got a ruler? ➔ Yes, I have. / No, I haven't. - Can I borrow yours? (هل يمكنني استعارة مسطرتك؟) ➔ Yes, here you are. 3️⃣ الدرس 4 (must / mustn't - ص 110–111): قاعدة الإلزام والواجب (must = يجب أن) والمنع (mustn't = يجب ألا): • I must pray. / I must be good to my friends. / You must put on your badges first. • I mustn't shout in class. / I mustn't talk in a test. / I mustn't push in the playground.

🌟 نكمل النصف الثاني من الوحدة السابعة (الصفحات 112 إلى 120 من كتاب الصف الرابع): 1️⃣ الدرس 5 (Challenge Rules - ص 112–113): قواعد المسابقة واستمارة المشاركة (Form): • You must put on your badges first. Sports pupils, follow me to the playground! 2️⃣ الدرس 6 (Maths and Art - ص 114–115): الأشكال الهندسية والأحجام (Shapes & Sizes): • rectangle (مستطيل: My book is the shape of a rectangle) • square (مربع: Draw a green square) • triangle (مثلث: My scarf has the shape of a triangle) • circle (دائرة) • star (نجمة) • arrow (سهم). 3️⃣ الدرس 7 (English and Sport - ص 116–117): تحدي نادية في الإنجليزية وتحدي كريم في الرياضة: • في ص 116 تحل نادية الكلمات المتقاطعة (waterfall, mountain, lake, river) وتوصل الصور (slide, sweets, swing, cookies) وتتهجى (sandwich). • في ص 117 يشارك كريم في سباق الكرة والدلو (ball and bucket race) ونسأل: Which team has most balls in the bucket? Give Kareem a score from 1 to 12! 4️⃣ الدرس 8 (The Big Bike Race - ص 118–119): قصة سباق الدراجات الكبير: • كان كريم في المقدمة (Kareem is in front. Yousif is behind him). • فجأة اصطدم كريم بحجر كبير في المنتزه وسقط عن دراجته (There was a big stone at the park. Kareem has fallen off his bike!). • توقف يوسف فوراً لمساعدة صديقه كريم (Yousif is helping him)، وعندما وصلا معاً لخط النهاية فازا معاً بكأس التحدي لأن الصداقة والتعاون أهم من الفوز الفردي!

🌟 مبارك لكم يا أبطال الصف الرابع الوصول إلى الوحدة الثامنة والأخيرة (Unit 8: Revision 2 — الصفحات 121 إلى 139): 1️⃣ الدرس 1 و 2 (Test your partner & My Progress - ص 122–123): مراجعة شاملة للفصل الثاني: • الوحدة 5 (Places to See): المعالم الأثرية والطبيعية في ليبيا (Nafusa Mountains, Ubari Oasis, salt lakes, sand dunes, museum, mosaic, statue)، التخطيط بـ (going to)، وصيغة التفضيل (-est: biggest, longest, highest, coldest). • الوحدة 6 (In the Past): أدوات الاستفهام الست (Who, What, When, Where, How, Why)، الماضي البسيط (went, saw, had, played, blew, flapped, saved)، و(There was / There were). • الوحدة 7 (The Challenge): ما تحتاجه للمسابقات (need / have got / borrow)، الأشكال الهندسية (rectangle, square, triangle)، وقاعدة الإلزام والمنع (must / mustn't). 2️⃣ الدرس 3 (Ice-creams for everyone! - ص 124): قصة الاحتفال بنهاية العام الدراسي وتناول الآيس كريم بمختلف النكهات (flavours) بعد عبور الطريق بأمان (crossed the road safely). 3️⃣ الدرس 4 (A Pronunciation Game - ص 125) + القاموس الرسمي للكتاب (Word List ص 127–139).

أهلاً بأبطال الصف الخامس الابتدائي 🇱🇾! في بداية هذا العام نتعلم معاً في الوحدة الأولى (Our World): 1️⃣ السؤال عن البلد والأصل (Countries): • Where are you from? (من أين أنت؟) -> I'm from Libya. (أنا من ليبيا). • Where is Dalia from? (من أين داليا؟) -> She's from Egypt. (هي من مصر). • Are Murad and Ali from Turkey? -> Yes, they are. / No, they aren't. 2️⃣ الدول والجنسيات (Countries & Nationalities): • Libya (ليبيا) ⬅️ Libyan (ليبي) • Egypt (مصر) ⬅️ Egyptian (مصري) • Italy (إيطاليا) ⬅️ Italian (إيطالي) • England (إنجلترا) ⬅️ English (إنجليزي) • Turkey (تركيا) ⬅️ Turkish (تركي) • Japan (اليابان) ⬅️ Japanese (ياباني) • Thailand (تايلاند) ⬅️ Thai (تايلاندي) • France (فرنسا) ⬅️ French (فرنسي) 3️⃣ السؤال عن جنسية الشخص: • What nationality are you? (ما هي جنسيتك؟) -> I'm Libyan. (أنا ليبي/ليبية). • What nationality is he? -> He's Italian. (هو إيطالي). 4️⃣ من أين هذه الأشياء والحيوانات؟ (Where's it from?): • Where are pandas from? -> They're from China. (الباندا من الصين). • Where is macaroni from? -> It's from Italy. (المكرونة من إيطاليا). • Where is curry from? -> It's from India. (الكاري من الهند). • Where are kangaroos from? -> They're from Australia. (الكنغر من أستراليا).

مرحباً بكم مجدداً في الجزء الثاني من الوحدة الأولى (الصف الخامس): 1️⃣ لماذا أريد تعلم الإنجليزية؟ (Why do you want to learn English?): نستخدم الصيغة: I want to learn English because... • I want to study in the English language. (أريد الدراسة باللغة الإنجليزية). • There are lots of books and songs in English. (توجد العديد من الكتب والأغاني بالإنجليزية). • Lots of people in the world speak English. (الكثير من الناس في العالم يتحدثون الإنجليزية). • I want to travel to other countries. (أريد السفر إلى دول أخرى). • I can learn English on the internet. (أستطيع تعلم الإنجليزية على الإنترنت). 2️⃣ ملف معلومات الدول (Country Information File): في كتاب الصف الخامس نقرأ عن دولتين مميزتين: • India (الهند): - Capital: New Delhi. (العاصمة: نيودلهي). - Famous food: Curry. (الطعام المشهور: الكاري). - Famous monument: Taj Mahal is a beautiful palace. (تاج محل قصر جميل). • Lebanon (لبنان): - Capital: Beirut. (العاصمة: بيروت). - Coastline: It has a long sea coastline. (لها ساحل بحري طويل). - Symbol: The Cedar tree is the symbol of Lebanon. (شجرة الأرز رمز لبنان). 3️⃣ صفات هامة لوصف الأماكن (Adjectives): • famous (مشهور) • high (عالي / مرتفع) • interesting (ممتع / شائق) • beautiful (جميل)

مرحباً يا أبطال في الوحدة الثانية (Different Lives): 1️⃣ قراءة وكتابة الوقت (Telling the Time): • 7.45 ⬅️ seven forty-five • 12.00 ⬅️ twelve o'clock • 9.30 ⬅️ nine thirty • 11.15 ⬅️ eleven fifteen • نسأل عن الوقت: What time is it? -> It's nine thirty. • ونستخدم حرف الجر (at) مع الأوقات: - I get up at 7.00. - Mr Dan leaves the house at 7.30. 2️⃣ روتين السيد دان (Mr Dan's Day) وقاعدة المفرد الغائب (He / She): عند الحديث عن شخص مفرد نضيف (s / es) لنهاية الفعل في المضارع البسيط: • He gets up at 6.00. (يستيقظ عند السادسة). • He has breakfast at 6.30. • He feeds the animals at 8.00. (يطعم الحيوانات). • He opens the zoo at 9.00. 3️⃣ أعمالنا اليومية (Things We Do Every Day): • clean the house (ينظف البيت) • wash clothes (يغسل الملابس) • cook dinner (يطبخ العشاء) • watch TV (يشاهد التلفاز) • help my children (يساعد أطفاله) • see friends (يرى أصدقاءه) • go shopping (يذهب للتسوق) 4️⃣ صفات الحيوانات (What's it like?): • shark (قرش) ⬅️ dangerous (خطير) • horse (حصان) ⬅️ fast (سريع) • cat (قط) ⬅️ playful / friendly (لعوب / ودود) • panda (باندا) ⬅️ lazy (كسول) • dolphin (دلفين) ⬅️ intelligent / social (ذكي / اجتماعي)

نكمل معاً الجزء الثاني المشوق من الوحدة الثانية (الصف الخامس): 1️⃣ الحشرات في حياتنا (Insects in Our Life): • Butterflies (الفراشات): - They start their life as an egg and then turn into a caterpillar. (تبدأ كبيضة ثم يرقة). - Butterflies eat nectar from flowers. (تتغذى على رحيق الأزهار). • Ants (النمل): - Most ants live together in a big house called a colony. (يعيش النمل معاً في مستعمرة). - Ants are very strong and can lift 20 times their body weight! (النمل قوي جداً). • Bees (النحل): - Bees make honey for us to eat. (النحل يصنع العسل). - They fly from flower to flower collecting nectar. • Flies (الذباب): - Flies are dangerous because they carry diseases. (الذباب خطير لأنه ينقل الأمراض). 2️⃣ مصطلحات مهمة يجب حفظها: • colony (مستعمرة نمل) • adult (بالغ / حشرة مكتملة النمو) • disease (مرض) • caterpillar (يرقة)

الوحدة الثالثة من أهم وأمتع وحدات الصف الخامس لأنها قاعدة أساسية تأتي دائماً في الامتحانات المدرسية: 1️⃣ قاعدة استخدام أفعال الرياضة (Play, Go, Do): • PLAY ⬅️ للألعاب التي نستخدم فيها كرة أو ألعاب فرق ومسابقات: - play football (يلعب كرة قدم) - play basketball (يلعب كرة سلة) - play tennis (يلعب تنس) • GO ⬅️ للرياضات والأنشطة المنتهية بـ (ing) (ما عدا الملاكمة boxing): - go swimming (يذهب للسباحة) - go cycling (يركب الدراجة) - go running (يمارس الجري) - go rowing (يمارس التجديف) • DO ⬅️ للأنشطة الفردية وألعاب القوى والفنون القتالية: - do karate (يمارس الكاراتيه) - do gymnastics (يمارس الجمباز) - do boxing (يمارس الملاكمة) 2️⃣ السؤال بـ (How often do you...?): نسأل عن عدد مرات التكرار: • How often do you go swimming? - I always go swimming on Saturday. (دائماً). - I often play tennis. (غالباً). - I sometimes help at home. (أحياناً). - I never do boxing. (أبداً / إطلاقاً). 3️⃣ صيغ المرات: • once a week (مرة في الأسبوع) • twice a month (مرتان في الشهر) • three times a year (ثلاث مرات في السنة)

نصل للجزء الثاني المميز من الوحدة الثالثة (Sports are Great): 1️⃣ لماذا الرياضة رائعة؟ فوائد الرياضة الستة (Why do we do sports?): 1. Keep healthy (المحافظة على الصحة واللياقة). 2. Make friends (تكوين صداقات جديدة). 3. Learn rules (تعلم الانضباط والقواعد). 4. Have fun (الاستمتاع وقضاء وقت مرح). 5. Learn a new sport (تعلم رياضة ومهارة جديدة). 6. Be in a team (اللعب ضمن فريق واحد). 2️⃣ معدات وأماكن النادي الرياضي (At the Sports Club): • swimming pool (حوض السباحة) • race track (مضمار السباق للجري) • tennis racket (مضرب التنس) • sports equipment (معدات الرياضة) 3️⃣ الحديث عن الخطط المستقبلية (going to): • What are you going to watch on Tuesday? - I am going to watch basketball. (سأشاهد مباراة كرة سلة). • When are you going to swim? - I am going to swim on Friday.

وصلنا لمحطة الحصاد والتفوق! الوحدة الرابعة هي مراجعة شاملة لكل ما تعلمناه في الفصل الأول وتجهيزكم للامتحان النصفي: 1️⃣ التحدي المدرسي (The Challenge): مراجعة شاملة لأسئلة الامتحان: • Where are you from? -> I'm from Libya. • What time is it? -> It's nine fifteen. • Do you play football or do karate? • What's a dolphin like? -> It's friendly and intelligent. 2️⃣ كل شيء عن الجمال في صحراء ليبيا (All About Camels): درس علمي ممتع ومهم في الامتحانات: • Arabian camels have one hump. (الجمل العربي له سنام واحد). • Asian camels have two humps. (الجمل الآسيوي له سنامان). • A camel stores fat in its hump, not water! (الجمل يخزن الدهون في سنامه وليس الماء). • Camels have thick eyelashes to protect their eyes from sand. (رموش سميكة لحمايتها من الرمال). • A baby camel is called a calf. (صغير الجمل يسمى حوار/عجل calf). 3️⃣ كتابة إيميل لصديق (An Email to a Friend): • نبدأ بـ: To: (اسم الصديق) • Subject: (الموضوع) • Hi Khaled, / Hello Sara, • نكتب رسالتنا ونسأل عن أحواله. • نختم بـ: Best wishes, (أطيب التمنيات) ثم نكتب اسمنا.

أهلاً بكم في انطلاقة الفصل الدراسي الثاني مع الوحدة الخامسة (Food and Drink): 1️⃣ الأسماء المعدودة وغير المعدودة (Countable & Uncountable): • الأسماء المعدودة (Countable) ⬅️ لها مفرد وجمع ونستطيع عدها: - apples (تفاح) - strawberries (فراولة) - cookies (بسكويت) - cherries (كرز) - نسأل عنها بـ: Are there any apples? -> Yes, there are. / No, there aren't. • الأسماء غير المعدودة (Uncountable) ⬅️ تعامل دائماً كمعاملة المفرد: - water (ماء) - bread (خبز) - rice (أرز) - milk (حليب) - chicken (لحم دجاج) - نسأل عنها بـ: Is there any bread? -> Yes, there is. / No, there isn't. 2️⃣ كيف نحول غير المعدود إلى معدود؟ باستخدام الأوعية (Containers): • water (ماء) ⬅️ a bottle of water (قارورة ماء) • tea (شاي) ⬅️ a cup of tea (فنجان شاي) • rice (أرز) ⬅️ a bag of rice (كيس أرز) • biscuits ⬅️ a packet of biscuits (علبة بسكويت) • chocolates ⬅️ a box of chocolates (صندوق شوكولاتة) • lemonade ⬅️ a tin of lemonade (علبة عصير صفيح) 3️⃣ أسلوب العرض والطلب بأدب (Offering): • Would you like some salad? (هل ترغب في بعض السلطة؟) - Yes, please. (نعم من فضلك). - No, thank you. (لا، شكراً لك). • Would you like tea or lemonade? - I'd prefer tea, please. (أفضل الشاي من فضلك).

الجزء الثاني من الوحدة الخامسة (My Lunchbox & Picnic by the Lake): 1️⃣ صندوق الغداء الصحي (Healthy Lunchbox): في كتاب الصف الخامس نقارن بين صندوقين للغداء: • الصندوق الصحي يحتوي على: - cucumber (خيار) - tomato (طماطم) - potato / salad (بطاطا / سلطة) - fruit: apples or cherries (تفاح أو كرز) - water or milk (ماء أو حليب) • العادات الصحية (Healthy Habits): - Eat lots of fruit and vegetables. (تناول الكثير من الخضار والفاكهة). - Sleep 9 hours every night. (النوم 9 ساعات ليلاً). - Drink enough water. (شرب كميات كافية من الماء). 2️⃣ قصة النزهة عند البحيرة (Picnic by the Lake): عائلة تذهب في نزهة إلى البحيرة ويصطادون سمكة كبيرة ثم يطبخونها على النار: • Dad went fishing in the lake. • He caught a big fish. • Mum cooked the fish on the fire. • Everyone had a wonderful picnic! 3️⃣ قاعدة النفي مع (any): نستخدم (any) في النفي والسؤال: • There isn't any water left. (لا يوجد أي ماء متبقٍ). • There aren't any cherries. (لا يوجد أي كرز).

الوحدة السادسة تأخذنا في جولة رائعة داخل المدينة وفي مدينة الملاهي: 1️⃣ محلات المدينة (Shops in the City): • bakery (المخبز) ⬅️ You can get bread and cakes from the bakery. • butcher's (الجزار) ⬅️ You can get meat from the butcher's. • pharmacy (الصيدلية) ⬅️ You can get medicine from the pharmacy. • toy shop (محل الألعاب) ⬅️ You can buy toys. • bank (المصرف) ⬅️ You can get money from the bank. • fruit and vegetable stall (كشك الخضار والفواكه). 2️⃣ حروف الجر لوصف الاتجاهات والأماكن (Directions): • behind (خلف): The bank is behind the bakery. • opposite (مقابل): The toy shop is opposite the butcher's. • next to (بجانب): The pharmacy is next to the bank. • between ... and ... (بين كذا وكذا): It's between the clothes shop and the bakery. 3️⃣ السؤال عن المكان بأدب: • Excuse me. Where is the pharmacy? - It's on Yellow Street, opposite the bakery. 4️⃣ ألعاب مدينة الملاهي (At Fun City): • roller coaster (قطار الموت السريع) • bumper cars (سيارات التصادم) • big wheel (عجلة الملاهي الدوارة الكبيرة) • super slide (الزحليقة العملاقة)

الجزء الثاني من الوحدة السادسة (Souvenirs & A Fun Day Out): 1️⃣ الهدايا التذكارية (Souvenirs): عندما نسافر أو نزور أماكن سياحية نشتري هدايا تذكارية: • mug (كوب خزفي كبير مزخرف) • key ring (ميدالية مفاتيح) • baseball cap (قبعة بيسبول) • postcard (بطاقة بريدية بصور المعالم) • T-shirt (قميص قطني) 2️⃣ السؤال عن المكان في الماضي باستخدام (was / were): • Where was Aya at 11.30? - She was at the park. (كانت في الحديقة). • Who was at the butcher's at 1 o'clock? - Mum was at the butcher's. (أمي كانت عند الجزار). • Where were you yesterday morning? - I was at school.

الوحدة السابعة تنقلنا إلى عالم السفر المثير والطقس: 1️⃣ فصول السنة الأربعة (The Seasons): • winter (الشتاء) ⬅️ cold and rainy (بارد وماطر). • spring (الربيع) ⬅️ mild and cool with beautiful flowers (معتدل ولطيف). • summer (الصيف) ⬅️ hot and sunny (حار ومشمس). • autumn (الخريف) ⬅️ cool and windy (لطيف وعاصف). • السؤال عن الطقس: - What's the weather like in spring? -> It's cool, mild and green. 2️⃣ في المطار (At the Airport): • We are going to fly from the airport. (سنسافر بالطائرة من المطار). • flight (رحلة طيران). • pack our bags (نحزم حقائبنا). 3️⃣ ضمائر الملكية (Possessive Pronouns): نستخدم ضمير الملكية ليحل محل الاسم بالكامل: • It's my bag. ⬅️ The red bag is mine. (الحقيبة الحمراء لي / ملكي). • It's your book. ⬅️ It's yours. (ملكك). • It's her pencil case. ⬅️ It's hers. (ملكهَا). • It's his black bag. ⬅️ It's his. (ملكهُ).

الجزء الثاني من الوحدة السابعة (How We Travel & Kareem's Dream): 1️⃣ وسائل السفر وحرف الجر (by): نستخدم حرف الجر (by) مع كل وسائل النقل: • by car (بالسيارة) • by plane (بالطائرة) • by train (بالقطار) • by ferryboat (بالعبارة البحرية / الباخرة) • انتبه: مع المشي على الأقدام نستخدم: on foot. 2️⃣ أماكن العطلات والطبيعة: • mountains (الجبال) ⬅️ It was cool in the mountains. • beach (الشاطئ) ⬅️ It was sunny at the beach. • marshes (الأهوار والمستنقعات المائية). 3️⃣ قصة حلم كريم (Kareem's Dream): كريم يحلم أنه يركب بساطاً سحرياً ويطير فوق الأهرامات والجبال والشواطئ ويرى العالم من الأعلى، ثم يوقظه المنبه ليستعد ليوم مدرسي جميل!

🎉 مبروك وصولكم للمحطة الختامية لكتاب الصف الخامس الابتدائي (English for Libya Primary 5)! الوحدة الثامنة تختصر كل ما تعلمناه وتضمن حصولكم على الدرجة النهائية: 1️⃣ مراجعة شاملة لجميع القواعد: • الدول والجنسيات: Where are you from? -> I'm from Libya. • روتين المضارع البسيط: What time does he get up? -> He gets up at 7.00. • أفعال الرياضة الثلاثة: - play football / tennis / basketball - go swimming / cycling / running - do karate / gymnastics / boxing • المعدود وغير المعدود: - Is there any water? -> Yes, there is. - Are there any apples? -> Yes, there are. • وسائل السفر: by car, by plane, by train, by ferryboat. • ضمائر الملكية: mine, yours, his, hers. 2️⃣ مسابقة ريان للعطلة (Rayan's Holiday Quiz): مجموعة أسئلة شيقة عن كل فصول السنة والسياحة والأطعمة. 3️⃣ قاموس كلمات الكتاب المدرسي (Word List ص 127–137): قمنا بتضمين كافة مفردات القاموس في مختبر النطق وبنك الكلمات الذكي (FSRS) ليتمكن كل طالب من سماع نطقها الصحيح وحفظها بنقاط إضافية!

🌟 أهلاً بأبطال الصف السادس الابتدائي 🇱🇾 في أولى محطات كتابكم المدرسي المعتمد (English for Libya — Primary 6)! في هذه المحطة الأساسية نغطي الدروس الأربعة الأولى (ص 7 إلى 15): 1️⃣ شجرة العائلة (Family Tree - ص 8–9): • أفراد العائلة: - grandfather / grandpa (الجد) - grandmother / grandma / granny (الجدة) - father / dad / daddy (الأب) - mother / mum / mummy (الأم) - brother (الأخ) • sister (الأخت) - uncle (العم أو الخال) • aunt / auntie (العمة أو الخالة) - cousin (ابن / ابنة العم أو الخال) • twin (توأم) • عائلة أنور (Anwer's Family): - أنور عمره 12 سنة (My name is Anwer. I am 12). - أخته دانية (Dania) أكبر منه وعمرها 13 سنة (She is older than me – she's 13). - أخوه الصغير علي (Ali) عمره 6 سنوات (He's 6). - أبناء عمه باسم وهبة (Basim & Hiba) توأمان في نفس عمره 12 سنة (They are twins). • صيغة السؤال الوزاري: - How old is Anwer? -> He is 12. - How old is his sister? -> She is 13. - How many cousins does he have? -> He has two cousins. (يأتي بعد How many اسم جمع دائماً). 2️⃣ المهن وأدوات النكرة a / an (Jobs - ص 10–11): • نستخدم (a) قبل الاسم المفرد البادئ بصوت ساكن: - a doctor (طبيب) • a nurse (ممرضة) • a teacher (معلم) - a waiter (نادل) • a farmer (مزارع) • a bus driver (سائق حافلة) - a housewife (ربة منزل) • a shop assistant (عامل متجر) • a builder (بَنّاء) • نستخدم (an) قبل الاسم المفرد البادئ بصوت متحرك (a, e, i, o, u): - an engineer (مهندس) • an IT programmer (مبرمج حاسوب) • السؤال عن المهنة: - What's your dad's job? -> He's an engineer. - What's your mum's job? -> She's a teacher. 3️⃣ أماكن العمل وحروف الجر (Places of Work & Prepositions - ص 12–13): من أهم قواعد الامتحانات الوزارية في ليبيا: 🔹 حرف الجر (in) للأماكن المغلقة والمحاطة بجدران: • in a hospital (في مستشفى) ⬅️ doctor, nurse • in an office (في مكتب) ⬅️ IT programmer • in a restaurant (في مطعم) ⬅️ waiter • in an oil refinery (في مصفاة نفط) ⬅️ engineer 🔹 حرف الجر (on) للأماكن المفتوحة والسطوح: • on the roads (في الطرقات) ⬅️ bus driver • on a building site (في موقع بناء) ⬅️ builder • on a farm (في مزرعة) ⬅️ farmer 🔹 حرف الجر (at) مع المنزل والمدرسة: • at home (في المنزل) ⬅️ housewife • at school (في المدرسة) ⬅️ teacher 4️⃣ روتين عائلة أنور (My Family Routine - ص 14–15): • الأم ممرضة (nurse) في مستشفى كبير، والأب مبرمج (IT programmer) يصنع برامج حاسوبية للأبنية. • الأب يقود سيارته ويأخذ الأم أولاً للمستشفى لأن الطريق يستغرق أكثر من ساعة (more than an hour). يغادران البيت 6:45. • أنور ودانية يذهبان بالحافلة 7:30، وجدتهما تأخذ علياً الصغير للمدرسة. • الأب يعمل 5 أيام في الأسبوع، بينما الأم تعمل 3 أيام في المستشفى، وتعمل ربة منزل باقي الأسبوع (She has two jobs!).

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة الأولى (ص 16 إلى 24): 1️⃣ التعبير عن الطموح المستقبلي (When I grow up - ص 16–17): القاعدة الوزارية لصياغة الجملة: • When I grow up, I want to be a/an [مهنة] because [السبب]: - I want to be an IT programmer because I love using computers and I am good at maths. - I want to be an engineer because I want to build things and solve problems. - I want to be a doctor / nurse because I want to help people when they are ill. - I want to be a teacher because I want to help young people learn. - I want to be a pilot because I like travelling to other countries. - I want to be a farmer because I like working outside and growing vegetables. 2️⃣ نص الاستيعاب القرائي: عائلتان مختلفتان (Two Families - ص 18–19): 🔹 النص الأول: هان من الصين (Han from China): • يعيش مع أمه وأبيه في مزرعتهم (on our farm). • كلا والديه مزارعان وجداه كانا مزارعين أيضاً. • يعيش معهم ابن عمه الأكبر ويعمل في المزرعة وهو شخص مرح جداً (very funny). • يزرعون الأرز (rice) في حقول الأرز (paddy fields)، وخضروات مثل الخيار (cucumbers)، ويربون الجاموس (buffalo). 🔹 النص الثاني: فرح من طرابلس - ليبيا (Farah from Tripoli, Libya): • تعيش مع عائلتها في شقة قريبة من مركز طرابلس (near the centre of Tripoli). • والدها طيار (pilot) يقود الطائرات لصالح الخطوط الجوية الليبية (Libyan Airlines). • والدتها ربة منزل الآن، لكنها كانت ممرضة سابقاً (She was a nurse). • تعيش مع أمها وأبيها، وأختيها الصغيرتين، وأختها الكبرى وعمتها. • في الصورة يظهر والدها ومساعد الطيار في قمرة القيادة (cockpit) مستعدين لمغادرة دبي (Dubai)، وصورة أخرى في مطار لندن (London airport). 3️⃣ أسئلة الفهم القرائي الوزارية (ص 20): • Han is Chinese. ⬅️ True (صح) • His family are farmers. ⬅️ True (صح) • The farm grows buffalos. ⬅️ False (خطأ، الجاموس يُربى ولا يُزرع، المزرعة تزرع الأرز!) • Farah is Han’s cousin. ⬅️ False (خطأ، فرح ليبية وهان صيني) • Farah’s mother is a nurse. ⬅️ False (خطأ، هي ربة منزل الآن وكانت ممرضة سابقاً - She was a nurse) • A pilot sits in the cockpit of a plane. ⬅️ True (صح، قمرة القيادة).

🌟 أهلاً بكم في الوحدة الثانية (What is it?): 1️⃣ المواد والخامات والأشياء المصنوعة منها (Materials - ص 26–27): ثماني مواد أساسية مقررة وزارياً: • glass (زجاج) ⬅️ glass jug (إبريق زجاجي) • wood (خشب) ⬅️ wooden spoon (ملعقة خشبية) • leather (جلد) ⬅️ leather boots (حذاء طويل جلدي) • metal (معدن) ⬅️ metal saucepan (قِدر طهي معدني) • rubber (مطاط) ⬅️ rubber rain boots (حذاء مطر مطاطي) • wool (صوف) ⬅️ wool sweater (سترة صوفية) • cotton (قطن) ⬅️ cotton T-shirt (قميص قطني) • denim (قماش الجينز المتين) ⬅️ denim jeans (بنطال جينز) 🔹 قاعدة المفرد والجمع: • المفرد (Singular): - What's the jug made of? -> It's made of glass. • الجمع (Plural - مثل boots, jeans, gloves): - What are the jeans made of? -> They're made of denim. 2️⃣ في مركز التسوق (At the Mall - ص 28–29): أقسام المركز التجاري وأين تذهب لشراء ما تحتاجه: • home cooking (أدوات المطبخ والطبخ المنزلي) ⬅️ saucepans (قدور الطبخ). • men's fashion (أزياء رجالية) • women's fashion (أزياء نسائية). • children's fashion (أزياء أطفال) ⬅️ dress, coat for school. • IT and computing (تقنية المعلومات والحاسوب) ⬅️ smartphones, laptops. • café (المقهى) ⬅️ an orange juice, tea, cake. • supermarket (السوبرماركت) ⬅️ food, bread, fruit. • play area (منطقة الألعاب للأطفال). • الطوابق: Ground floor (الطابق الأرضي)، First floor (الأول)، Second floor (الثاني). 3️⃣ أسماء الإشارة واستخدام (too) المفرطة (ص 30–31): • this (للمفرد القريب) • that (للمفرد البعيد) • these (للجمع القريب) • those (للجمع البعيد) • كلمة (too) قبل الصفة تعني "أكثر من اللازم / جداً": - It's too expensive. (غالٍ جداً) - These shoes are too small. (صغيرة جداً) - This dress is too long / too short. 4️⃣ شراء مكتب لغرفة النوم (Buying a Desk - ص 32–33): صفات الأشياء وعكسها: • plain (سادة / بلون واحد) ❌ colourful (ملون / مزخرف) • cheap (رخيص) ❌ expensive (غالٍ) • thick (سميك) ❌ thin (رفيع / رقيق) • hard (صلب) ❌ soft (ناعم / طري) • long (طويل) ❌ short (قصير) • has drawers (يحتوي على أدراج للمكتب).

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة الثانية (ص 34 إلى 42): 1️⃣ حقائق عن أصول المواد (Fun Facts - ص 34–35): قاعدة امتحانية وزارية بالغة الأهمية: • الخشب (Wood): - Wood comes from trees. (الخشب يأتي من الأشجار). - Paper is made from wood. (الورق مصنوع من الخشب). • المطاط (Rubber): - Rubber comes from a tree called the rubber tree. (المطاط يأتي من شجرة المطاط). - Car tyres are made of rubber. (إطارات السيارات مصنوعة من المطاط). • القطن (Cotton): - Cotton comes from a plant. (القطن يأتي من نبات). - The English word 'cotton' comes from the Arabic word 'قطن'. • الجلد (Leather): - Leather comes from cows, sheep and goats. • الصوف (Wool): - Wool comes from sheep, goats and cashmere goats. 🔹 الفرق بين made of و made from و comes from: - comes from: للأصل الطبيعي الذي لا يصنعه الإنسان (نبات، حيوان، شجرة). - made of: إذا لم تتغير حالة المادة بشكل جذري (a table is made of wood). - made from: إذا تحولت المادة لصورة مختلفة كيميائياً (paper is made from wood). 2️⃣ نص الاستيعاب القرائي: طبيبة الجراحة (Working in a Busy Hospital - ص 36–37): • الطبيبة جراحة قلب (heart doctor or surgeon). • ترتدي زياً رسمياً في المستشفى: معطف قطني أبيض وغطاء رأس رقيق أبيض أو أزرق (white cotton coat and a thin white or blue headscarf). • تعمل من الأحد إلى الخميس، تجري العمليات في الصباح وتتفقد المرضى بعد الظهر. • في عطلة نهاية الأسبوع (Saturday): تقضي وقتاً مع عائلتها في المول: - ابنها يشتري سترة جينز دافئة (warm denim jacket). - ابنتها تشتري سترة صوفية سميكة (thick sweater). - هي تشتري حذاءً مريحاً للعمل في المستشفى (comfortable shoes). • المقارنة بين المضارع البسيط للروتين والمضارع المستمر للحظة الحالية: - She works in the hospital five days a week. (روتين - Simple) - Today, she is shopping in the mall with her family. (الآن - Continuous) 3️⃣ قاعدة الترتيب الوزاري للصفات (Adjective Order): في الامتحان الوزاري الليبي تأتي الصفات بترتيب صارم: **(الحجم Size) ⬅️ (اللون Colour) ⬅️ (المادة الخام Material) ⬅️ (الاسم Noun)** أمثلة: • a big black leather bag (حقيبة جلدية سوداء كبيرة). • small white cotton T-shirt (قميص قطني أبيض صغير). • a big red wooden table (طاولة خشبية حمراء كبيرة).

🌟 مرحباً بكم في الوحدة الثالثة (Health and Fitness): 1️⃣ السؤال عن الحال والأمراض العشرة (Illnesses - ص 44–45): • التحية والسؤال عن الصحة: - Hi, how are you today? (أهلاً، كيف حالك اليوم؟) - I'm fine, thanks. / I'm very well, thanks. - I don't feel well. I feel hot and I have a headache. - What's the matter? (ما بك؟ / ما المشكلة؟) • الأمراض العشرة المقررة وزارياً: 1. a headache (صداع في الرأس) 2. a broken arm (ذراع مكسورة) 3. a cough (سعال / كحة) 4. a toothache (ألم في الأسنان) 5. a sore throat (احتقان في الحلق) 6. a temperature (ارتفاع في درجة الحرارة / حمى) 7. a stomach ache (ألم في المعدة / بطن) 8. feel sick (الشعور بالغثيان / الرغبة في التقيؤ) 9. a cold (نزلة برد / زكام) 10. a rash (طفح جلدي وحكة) 2️⃣ تقديم النصيحة باستخدام should و shouldn't (ص 46–49): نستخدم (should / shouldn't) لتقديم النصيحة، ويأتي بعدها دائماً الفعل في المصدر (Infinitive): • I have a headache. ⬅️ You should go to bed / take some medicine. • I have a toothache. ⬅️ You should go to a dentist. • I think my leg is broken. ⬅️ You shouldn't stand on it. • She cut her finger. ⬅️ She should put a plaster or a bandage on it. • He has a stomach ache. ⬅️ You shouldn't eat so much cake. • When you feel hot with a temperature: ⬅️ You shouldn't wear thick clothes. 3️⃣ مصطلحات الإنترنت وتصفح المواقع (Using the Internet - ص 50–51): 🔹 أفعال الإنترنت (Verbs): • access (يدخل / يصل) • go online (يتصل بالإنترنت) • search (يبحث في محرك البحث) • key in (يكتب ويدخل العنوان أو الكلمات) • press (يضغط على زر الإدخال Enter) • come up (تظهر الصفحة على الشاشة) • navigate (يتنقل داخل الموقع) • scroll up / scroll down (يتحرك لأعلى / لأسفل الشاشة) • click on (ينقر بالفأرة أو يلمس الشاشة) 🔹 أسماء ومعدات الإنترنت (Nouns): • the internet (الإنترنت) • computer • smartphone • tablet • website (موقع إلكتروني) • webpage (صفحة ويب) • address (عنوان الموقع) • keyboard (لوحة المفاتيح) • mouse (فأرة الحاسوب) • touchscreen (شاشة اللمس) • icon (أيقونة).

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة الثالثة (ص 52 إلى 60): 1️⃣ مساعدة الأجداد في استخدام الإنترنت (ص 52–53): • الجد يبحث عن علاجات للسعال والبرد (coughs and colds). • الجدة تبحث عن وصفات جديدة للكعك والبسكويت (recipes for cakes and biscuits). • نتعلم إدخال العبارات في محرك البحث والنقر على العنوان (click on the title). 2️⃣ قواعد الأمان الست على الإنترنت (6 Ways to Stay Safe Online - ص 54–55): هذه القواعد موضوع سؤال إجباري في الامتحانات الوزارية: 1. Be nice to people online. (كن لطيفاً مع الناس على الإنترنت). 2. Be careful about what you share (pictures, thoughts). (كن حذراً بشأن ما تشاركه). 3. Keep your personal information safe. (حافظ على معلوماتك الشخصية آمنة). 4. Keep your passwords safe. You should use letters, capital letters, numbers and symbols. (استخدم حروفاً كبيرة وصغيرة وأرقاماً ورموزاً). 5. Never meet a person that you only know online. (إياك أن تقابل شخصاً لا تعرفه إلا عبر الإنترنت). 6. If you find something you don't like online, tell your parents or your teacher. (إذا رأيت شيئاً غير لائق، أخبر والديك أو معلمك). 🔹 التفرقة بين should و must: • should / shouldn't: للنصيحة الودية (You should be nice to people). • must / mustn't: للإلزام والمنع والتحذير الصارم القاطع: - You must keep your password safe. (يجب إلزاماً حفظ كلمة السر). - You mustn't meet a person you only know online. (ممنوع منعاً باتاً مقابلة الغرباء). 3️⃣ الضمائر الانعكاسية (Reflexive Pronouns): تُستخدم عندما يكون الفاعل والمفعول به نفس الشخص: • I ⬅️ myself (I cut myself with a sharp knife). • You (مفرد) ⬅️ yourself (Look at yourself). • You (جمع) ⬅️ yourselves (Wash yourselves). • He ⬅️ himself (He hurt himself). • She ⬅️ herself (She taught herself English). • It ⬅️ itself (The cat washed itself). • We ⬅️ ourselves (We enjoyed ourselves). • They ⬅️ themselves (They saw themselves in the photo). 4️⃣ قصة استيعاب الدرس الثامن: الاعتناء بعلي (Looking After Ali - ص 58–59): • دانية تصنع العشاء (مكرونة بالطماطم والجبن) لمساعدة والديها وتقطع الخضار. • أنور يعمل على اللابتوب لإنجاز واجبه المدرسي في مادة العلوم عن الغذاء الصحي. • علي الصغير يشعر بالملل ويذهب لدرج السكاكين ويأخذ سكيناً كبيراً ليساعد في تقطيع الطماطم. • تنزلق السكين وتجرح إصبع علي فيبدأ بالبكاء. • دانية تنادي أنور لإحضار لاصق طبي (plaster)، فيضعانه على جرحه ويعانقانه حتى يهدأ. • يعود الوالدان فيخبرهما الأطفال بما حدث، وتقول الأم لعلي بحزم: "You mustn't use sharp knives!" (يجب ألا تستخدم السكاكين الحادة أبداً!).

🌟 مرحباً بكم في المحطة الختامية للفصل الدراسي الأول (Unit 4: Revision 1): 1️⃣ بنك مراجعة القواعد واللغة للوحدات الثلاث الأولى (ص 62): • حروف الجر المكانية: - My mother is a housewife. She works at home. - My father is an engineer. He works in an oil refinery. - A bus driver works on the roads. • المواد والخامات: - What's a jug made of? -> It's made of glass. - What are jeans made of? -> They're made of denim. - Adjective opposites: thick ❌ thin, cheap ❌ expensive, hard ❌ soft. • الأمراض والنصيحة والضمائر: - I have a cough and a cold. You should go to bed. - He cut his finger. He should put a plaster on it. - He hurt himself playing football. 2️⃣ نص القراءة والاستيعاب: كيفية استخدام فأرة الحاسوب (ص 63): إرشادات استخدام فأرة الحاسوب (Computer Mouse): • You should keep the mouse flat on the desk or table. (أبقِ الفأرة مستوية على الطاولة). • Place your hand over the bottom part of the mouse. (ضع راحة يدك على الجزء السفلي). • Put your thumb on the side of the mouse closest to the computer. (ضع إبهامك على الجانب الأقرب للحاسوب). • Put your index finger on the left button. (ضع إصبع السبابة على الزر الأيسر). • Put your middle finger on the right button. (ضع الإصبع الأوسط على الزر الأيمن). • Put your other fingers on the far side of the mouse. 3️⃣ المشروع الكتابي الوزاري: اكتب عن نفسك وعائلتك (All About Me - ص 64): هذا الموضوع من أهم مواضيع التعبير والإنشاء في امتحانات نهاية العام: • النموذج الوزاري المعتمد لأنور (Anwer): - My name is Anwer and I am 12. - I live with my family in Tripoli, the capital of Libya. - I have a sister and a brother. Dania is 13 and Ali is 6. - My dad is an IT programmer in an office and my mum is a nurse in a hospital. - When I grow up, I want to be an IT programmer because I love computers.

🌟 أهلاً بكم في أولى وحدات الفصل الدراسي الثاني (Unit 5: Then and Now): 1️⃣ المقارنة بين الفترات الزمنية الثلاث (ص 68–69): قاعدة امتحانية هامة للتفرقة بين صيغ الأفعال: 🔹 الماضي (When I was younger): • my mum dressed me. (أمي كانت تلبسني). • my parents fed me. (والداي كانا يطعماني). • I liked playing with toys. (كنت أحب اللعب بالدمى). 🔹 الحاضر (Now): • I dress myself. Here I am putting on my tie. (ألبس نفسي). • I can feed myself. (أطعم نفسي). • I like playing computer games. (أحب ألعاب الحاسوب). 🔹 المستقبل (In the future): • I will buy my own clothes. (سأشتري ملابسي بنفسي). • I will cook my own food. (سأطبخ طعامي بنفسي). • I will be an IT programmer. (سأكون مبرمج حاسوب). 2️⃣ الاختراعات التاريخية الكبرى (Inventions - ص 70–71): معلومات وزارية تُسأل في امتحانات الشهادة الابتدائية: • الهاتف (Telephone): - In 1876, Mr Bell made the first useful telephone. - The telephone is a means of communication over distance. • السيارة (Car / Automobile): - Mr Benz made the first true automobile in 1885–1886. • الحاسوب (Computers): - Inventions have been made to help calculations (+, -, ×, ÷) for thousands of years. - In the 11th century, Al-Kindi made many important calculations. - Charles Babbage is called 'the father of the computer'. 3️⃣ تغير أنماط الحياة (Changing Lives - ص 72–73): استخدام المضارع المستمر للتعبير عن التغيرات والاتجاهات الحديثة: • Smartphones are changing the way we communicate. • Computers are getting more intelligent. • The weather is getting hotter because of climate change. • It is getting easier to travel to different countries. 4️⃣ التنبؤ بالمستقبل باستخدام will و won't (ص 74–75): نستخدم (will = سوف) و (won't = will not = لن) + الفعل في المصدر: • There will be driverless cars (cars with no drivers). • Robots will do all the work for us. • There will be robot teachers, robot engineers and robot waiters. • We will use our smartphones for money (cashless). • In the future, we won't go to school every day; we will study at home online.

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة الخامسة (The Solar System & Space Travel): 1️⃣ كواكب المجموعة الشمسية الثمانية (Our Solar System - ص 76–77): الكواكب الثمانية تدور حول نجمنا الرئيسي وهو الشمس (The Sun). يجب حفظها بالترتيب من الأقرب إلى الأبعد عن الشمس، وتُكتب جميعها بحرف كبير (Capital Letter): 1. عطارد (Mercury): الأقرب للشمس والأصغر حجماً (the closest, the smallest). 2. الزهرة (Venus): الأكثر سخونة بحرارة 400 درجة مئوية (the hottest planet 400°C)، ويلمع في سمائنا ليلاً وهو بنفس حجم الأرض تقريباً. 3. الأرض (Earth): كوكبنا الأزرق والأخضر، الكوكب الوحيد المعروف بوجود الماء والحياة (has water and life). 4. المريخ (Mars): الكوكب الأحمر، أصغر من الأرض والزهرة. 5. المشتري (Jupiter): الكوكب الأكبر حجماً في المجموعة الشمسية (the biggest planet). 6. زحل (Saturn): مشهور بحلقاته المميزة. 7. أورانوس (Uranus). 8. نبتون (Neptune): الكوكب الأبعد عن الشمس وهو كوكب أزرق جليدي (the farthest planet). 2️⃣ رحلات الفضاء والمريخ (Space Travel - ص 78–79): • هبوط الإنسان على القمر: - Humans have walked on the Moon 6 times (12 astronauts). - First astronaut on the Moon was in 1969 (Neil Armstrong). • رحلات المريخ المستقبلية (Mars): - المريخ أبعد بكثير عن الأرض من القمر. - أسرع رحلة إلى المريخ ستستغرق حوالي 9 أشهر (take about 9 months). - يعتقد العلماء بوجود الماء على المريخ (water on Mars). - بحلول عام 2050 (By 2050)، ستكون التكنولوجيا أسرع وتوجد مركبات فضائية متطورة وروبوتات مساعدة. 3️⃣ صيغ المقارنة والتفضيل (Comparative & Superlative - ص 77): • المقارنة بين اثنين (نضيف er + than): - close ⬅️ closer than - far ⬅️ farther than - small ⬅️ smaller than - big ⬅️ bigger than (نضاعف الحرف g) - hot ⬅️ hotter than (نضاعف الحرف t) • التفضيل على الكل (نضع the ونضيف est): - the closest (الأقرب) - the farthest (الأبعد) - the smallest (الأصغر) - the biggest (الأكبر) - the hottest (الأكثر سخونة) - the most beautiful (الأجمل - مع الصفات الطويلة) 4️⃣ حروف الجر مع التواريخ والزمن (In / On): • حرف الجر (in) مع الشهور والسنوات وفترات اليوم: - in 1969 • in April • in the morning. • حرف الجر (on) مع الأيام والتواريخ المحددة بيوم: - on Monday • on 7th April • on 21st March.

🌟 مرحباً بكم في الوحدة السادسة (Food and Drink - Let's Cook!): 1️⃣ أفعال الطبخ الثمانية الأساسية (Cooking Verbs - ص 86–87): أفعال لا يخلو منها امتحان وزاري لشهادة الابتدائية: 1. add (يضيف) ⬅️ add some oil / add salt. 2. spread (يفرد / يدهن) ⬅️ spread the butter on the bread. 3. grate (يبشر) ⬅️ grate the cheese / grate carrots. 4. peel (يقشر) ⬅️ peel the potatoes / peel the orange. 5. bake (يخبز) ⬅️ bake in the oven. 6. mix (يخلط) ⬅️ mix everything together. 7. wash (يغسل) ⬅️ wash the vegetables. 8. slice (يقطع لشرائح رقيقة) ⬅️ slice the onions and tomatoes. 🔹 الصفات المشتقة من أفعال الطبخ (Participles as Adjectives): • slice ⬅️ sliced onions (بصل مقطع شرائح) • sliced tomatoes. • grate ⬅️ grated cheese (جبن مبشور) • grated carrots. • peel ⬅️ peeled orange (برتقال مقشر) • peeled potatoes. 2️⃣ وصفة خبز البيتزا السهلة (Easy Flatbread Pizza - ص 88–89): • وقت الطهي: 10–15 دقيقة (Cooking time: 10–15 minutes). • المكونات (Ingredients): - flatbreads (خبز مسطح / خبز عربي) - grated cheese (جبن مبشور) - peeled and sliced onions and tomatoes (بصل وطماطم مقشرة ومقطعة شرائح) - green or black olives (زيتون أخضر أو أسود) - oil and fresh herbs (زيت وأعشاب طازجة). • خطوات التحضير بالترتيب: 1. Brush the flatbread with oil and bake in the oven for 3–5 minutes. 2. Take the flatbread out of the oven. 3. Grate the cheese and spread it on the flatbread. 4. Peel and slice the onions and tomatoes thinly. 5. Put the sliced vegetables and olives on top of the cheese. 6. Bake in the oven until the cheese melts. 3️⃣ حوار أنور ودانية مع والدتهما (ص 90–91): • الأطفال يسألون: "Mum, can we make a pizza?" • الأم توافق ولكن تشترط: - "Yes, you can help, but you mustn't use a knife! You can spread the cheese or put the olives on." (يمكنكم المساعدة بدهن الجبن ووضع الزيتون ولكن يُمنع استخدام السكين قطعاً!). 4️⃣ السلامة المرورية وعبور الطريق (Road Safety - ص 92–93): قواعد وزارة التربية الليبية للسلامة المرورية: • Put on your seatbelt in the car. (اربط حزام الأمان في السيارة دائماً). • Stop before you cross the road. (توقف قبل أن تعبر). • Look left and right. (انظر يميناً ويساراً). • Cross the road on the zebra crossing. (اعبر الشارع عند ممر المشاة فقط).

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة السادسة (Safety at Home & on Bike): 1️⃣ قواعد السلامة في المنزل وتجنب الحوادث (Accidents at Home - ص 94–95): معظم الحوادث تقع في المطبخ، الحمام، أو على الدرج: • Keep sharp knives away from young children. (أبقِ السكاكين الحادة بعيداً عن الصغار). • Keep medicines and cleaning materials in safe places away from children. (احفظ الأدوية ومواد التنظيف بعيداً). • Keep electrical devices away from children. (الأجهزة الكهربائية ليست لعبة). • Don't play with matches. (لا تعبث بعيدان الثقاب). • Be careful on the stairs. (احذر عند استخدام الدرج لتجنب السقوط Falls). • Always use oven gloves to hold hot pots and saucepans. (استخدم قفازات الفرن للقدور الساخنة لتجنب الحروق Burns). 2️⃣ قواعد ركوب الدراجة الهوائية بأمان (Stay Safe on Your Bike - ص 96–97): "الدراجة ليست لعبة، بل وسيلة نقل يجب اتباع قواعد الأمان لقيادتها": 🔹 فحص الأجزاء الخمسة للدراجة قبل الركوب (Check these 5 things): 1. الفرامل (brakes): يجب أن تعمل بكفاءة تامة للتوقف السريع. 2. المقود (handlebars): بالارتفاع المناسب لتمسك به بسهولة بكلتا يديك. 3. المقعد (seat): بالارتفاع الصحيح بحيث تلامس قدماك الأرض. 4. الإطارات (tyres): يجب أن تكون صلبة ومملوءة بالهواء وليست طرية (hard, not soft). 5. الدواسات والسلسلة (pedals and chain). 🔹 قواعد القيادة في الشارع: • Wear a helmet. (ارتدِ خوذة لحماية رأسك عند السقوط). • Ride with both hands on the handlebars. (امسك المقود بكلتا يديك، واحمل حقيبتك على ظهرك وليس بيدك). • Wear bright, colourful clothes (yellow and orange) so cars and trucks can see you. (ارتدِ ملابس زاهية كالأصفر والبرتقالي ليراك السائقون). • Look at the road ahead for stones, holes, and broken glass. 3️⃣ ملخص القواعد الذهبية لطلاب الصف السادس (ص 100): • Anwer: "Wear a helmet when riding your bike, and cross on the zebra crossing." • Dania: "Use oven gloves to hold hot things, and never play with matches." • Taher: "Check your brakes before riding, and always wear a seatbelt in the car." • Hiba: "Keep medicines and cleaning materials away from young children."

🌟 مرحباً بكم في الوحدة السابعة (Celebrate!): 1️⃣ قائمة مهام الحفلة (Our Party To-Do List - ص 104–105): عائلة أنور ودانية تستعد لحفل عيد الأم (Mother's Day) يوم الجمعة في منزلهم: قائمة المهام السبع: 1. Do the shopping (التسوق للطعام والملابس). 2. Clean the house (تنظيف المنزل وغرفة الجلوس). 3. Do the cooking / bake a cake (الطبخ وخَبز الكعك). 4. Buy presents (شراء الهدايا للأمهات والجدات). 5. Wrap presents (تغليف الهدايا بأوراق ملونة جميلة). 6. Put up decorations (تعليق الزينة في الغرفة). 7. Make a card (صناعة بطاقات المعايدة يدوياً). 2️⃣ التسوق لشراء الهدايا ومستلزمات الحفلة (ص 106–107): • يحتاجون لشراء: - coloured card and paper (ورق مقوى ملون للبطاقات والتغليف). - balloons and decorations (بالونات وزينة). - food from the supermarket (مكونات الكعك والعصائر). • مواقع المحلات في المول وحروف الجر المكانية: - Where is the watch shop? ⬅️ It's on the first floor next to the pharmacy. 3️⃣ الهدايا التي اشترتها العائلة ومواد صنعها (Buying Presents - ص 108–109): ربط رائع بين مفردات الوحدة الثانية وهدايا الوحدة السابعة: • هدية الأم (Mum) من دانية: - A red leather bag (حقيبة جلدية حمراء). • هدية الأم (Mum) من أنور: - A wooden picture frame (إطار صور خشبي). • هدية الجدة نادية (Granny Nadia): - A woollen scarf (وشاح صوفي ملون دافئ). • هدية الجدة هدى (Grandma Huda): - A metal watch (ساعة يد معدنية جميلة). 4️⃣ الاستعداد للحفلة في زمن المضارع المستمر (ص 110–111): نستخدم المضارع المستمر (am / is / are + verb-ing) لما يحدث الآن أثناء التجهيز: • Dad is putting up the decorations. (الأب يعلق الزينة). • Mum is baking a cake in the kitchen. (الأم تخبز الكعكة في المطبخ). • Dania is cleaning the floor. (دانية تنظف الأرضية). • Anwer is blowing up the balloons. (أنور ينفخ البالونات). • Ali is helping to put flowers in the glass jug. (علي يضع الزهور في الإبريق الزجاجي).

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة السابعة (Celebrate!): 1️⃣ المناسبات الخاصة في التقويم الليبي والتواريخ (Special Days - ص 114–115): يجب حفظ هذه التواريخ وحروف الجر معها: • عيد المعلم (Teacher's Day): on 1st March (الأول من مارس). • عيد الأم (Mother's Day): on 21st March (الحادي والعشرون من مارس). • رأس السنة الميلادية (New Year): on 1st January (الأول من يناير). • أعياد الميلاد (Birthdays). • التهنئة بالنجاح في الامتحانات: Congratulations on passing your exams! 2️⃣ خطوات صناعة بطاقة المعايدة يدوياً (Making a Card - ص 114–117): لماذا تصنع بطاقتك بنفسك بدلاً من شرائها؟ • It is special for the person you make it for. (لأنها مميزة وخاصة للشخص المصنوعة له). • You can draw what you want and write your own message. (يمكنك رسم ما تحب وكتابة رسالتك الخاصة). خطوات الصناعة: 1. Fold a piece of card in half. (اطوِ البطاقة من المنتصف). 2. Draw a border round the card. (ارسم إطاراً جميلاً حول الحواف). 3. Draw pictures in the middle (birds, butterflies, flowers, rabbits). (ارسم في المنتصف زهوراً وفراشات). 4. Write your greeting at the top: 'Happy Mother's Day' or 'Happy Teacher's Day'. (اكتب التهنئة في الأعلى). 5. Write your message or rhyme inside the card. (اكتب رسالتك أو قصيدة قصيرة بالداخل). 3️⃣ التخطيط المستقبلي باستخدام be going to (Future Plans): نستخدم (am / is / are + going to + مصدر الفعل) للتعبير عن خطة ونية مسبقة: • We are going to make a special card for our teacher. • I am going to draw butterflies. • Taher is going to make an envelope from a square piece of paper. 4️⃣ مشروع قصة يوم المعلم (Teacher's Day - ص 118–119): • قبل أسبوعين من يوم المعلم في 1 مارس، قرر الطلاب إعداد بطاقة خاصة لمعلمتهم. • الألوان المفضلة للمعلمة هي الأصفر والأخضر (yellow and green). • المعلمة تحب الطيور والفراشات، فقام الطلاب برسم الفراشات وصنع الطيور بالقصاصات (cut-outs). • طاهر بارع في طي الورق فصنع مظروفاً جميلاً (envelope). • في داخل البطاقة كتبوا قصيدة رقيقة: "Dear Teacher, You help us every day. Happy Teacher's Day!" • فرحت المعلمة جداً بالبطاقة وصفق كل الفصل بصوت عالٍ وقالوا: "شكراً لكِ!".

🌟 مرحباً بكم في المحطة الختامية لمنهج الصف السادس الابتدائي (Unit 8: Final Revision & Dictionary): 1️⃣ خريطة مراجعة العام الدراسي كاملاً لشهادة إتمام التعليم الابتدائي: 🔹 الوحدة 1 (العائلة والعمل): • حروف الجر: in (hospital, office, restaurant, oil refinery) • on (roads, building site, farm) • at (home, school). • أداة النكرة: an engineer, an IT programmer ❌ a doctor, a teacher. • السؤال بـ How old (للعمر) و How many (للعدد المتبوع باسم جمع). 🔹 الوحدة 2 (المواد والخامات): • glass jug, wooden spoon, leather boots, metal saucepan, rubber boots, wool sweater, cotton T-shirt, denim jeans. • التفرقة بين made of و made from و comes from (Cotton comes from a plant, Wood comes from trees). • ترتيب الصفات: الحجم (Size) ⬅️ اللون (Colour) ⬅️ المادة (Material) ⬅️ الاسم (Noun). 🔹 الوحدة 3 (الصحة واللياقة والإنترنت): • الأمراض: headache, toothache, sore throat, cough, broken arm, stomach ache, temperature. • النصيحة: should / shouldn't. • الإلزام الصارم: must / mustn't مع قواعد الإنترنت (keep password safe, never meet strangers). • الضمائر الانعكاسية: myself, yourself, himself, herself, ourselves, themselves. 🔹 الوحدة 5 (الماضي والمستقبل والفضاء): • When I was younger (ماضي) ⬅️ Now (مضارع) ⬅️ In the future I will (مستقبل). • كواكب المجموعة الشمسية: Mercury (أصغر وأقرب)، Venus (أكثر حرارة 400°)، Earth (حياة وماء)، Mars (أحمر، 9 أشهر)، Jupiter (أكبر)، Neptune (أبعد). • صيغ المقارنة والتفضيل: big -> bigger -> the biggest / close -> closer -> the closest. 🔹 الوحدة 6 (الطبخ والسلامة المنزلية والمرورية): • أفعال الطبخ: add, spread, grate, peel, bake, mix, wash, slice. • سلامة المنزل: حفظ السكاكين والأدوية ومواد التنظيف بعيداً، عدم اللعب بأعواد الثقاب. • سلامة الدراجة: فحص الفرامل (brakes)، المقود (handlebars)، المقعد (seat)، الإطارات (tyres)، وارتداء الخوذة (helmet). 🔹 الوحدة 7 (الاحتفالات وبطاقات المعايدة): • Teacher's Day: on 1st March. • Mother's Day: on 21st March. • خطوات صنع البطاقة: fold in half ⬅️ draw border ⬅️ draw pictures ⬅️ write greeting & rhyme. 2️⃣ قاموس مفردات الصف السادس الرسمي (Word List ص 127–136): مرجع معتمد يضم كافة الكلمات بتهجئتها الصحيحة لمعالجة أسئلة الإملاء والخيارات المتعددة في الامتحانات النهائية.

🌟 مرحباً بأبطال الصف الأول الإعدادي (الصف السابع) 🇱🇾 في أولى محطات منهج كتاب الطالب المعتمد (English for Libya — Preparatory 1 Course Book)! في هذه المحطة نغطي الدروس من 1 إلى 4 (ص 6 إلى 12): 1️⃣ التحدث عن العطلة الصيفية بالماضي البسيط (Holidays - ص 8–9): • حوار الأصدقاء (Faisal, Muna, Huda): - Did you go away in the summer holidays? (هل سافرت في العطلة؟) - Yes, I went to a village by the sea. I went swimming every day. (ذهبت لقرية ساحلية وسبحت كل يوم). - No, Muna and I stayed at home. I learned to cook and I got up late every day. • الأفعال الشاذة والمنتظمة في الماضي: - go ⬅️ went • stay ⬅️ stayed • learn ⬅️ learned • get up ⬅️ got up • see ⬅️ saw. 2️⃣ ألبوم صور جو والصفات القوية (Joe’s Holiday Album - ص 10): استخدام صفات التعبير عن الإعجاب: • amazing (مدهش) • exciting (مثير وممتع) • fantastic (خيالي / رائع) • beautiful (جميل) • great (عظيم). • المعالم السياحية العالمية المذكورة في الكتاب: - Leptis Magna in Libya (مدينة لبدة الكبرى الأثرية في ليبيا) ⬅️ It’s fantastic and historical! - The Pyramids in Egypt (الأهرامات في مصر). - Big Ben in London (ساعة بيغ بن في لندن). - Park Güell in Barcelona (حديقة غويل في برشلونة). - Leaning Tower of Pisa in Italy (برج بيزا المائل في إيطاليا). - Victoria Falls in Zimbabwe (شلالات فيكتوريا في زيمبابوي). 3️⃣ دفاتر القصاصات والملكية (Whose scrapbooks are these? - ص 11): • السؤال عن الملكية بأداة الاستفهام (Whose): - Whose scrapbook is this? -> It’s Muna’s scrapbook. • قاعدة (s) الملكية: - مع المفرد: نضع فاصلة عليا ثم s (Adam's book). - مع الجمع المنتهي بـ s: نضع الفاصلة العليا فقط بعد s (The boys' scrapbooks). • هوايات وقت الفراغ: - collecting stamps (جمع الطوابع البريدية). - finding out about countries (التعرف على دول العالم). - taking photos of birds (تصوير الطيور). 4️⃣ ظروف التكرار وموقعها في الجملة (Adverbs of Frequency - ص 12): خمسة ظروف تكرار أساسية: • always (دائماً 100%) • usually (عادة 80%) • often (غالباً 60%) • sometimes (أحياناً 40%) • never (أبداً 0%). 🔹 القاعدة الوزارية الصارمة لموقع الظرف: 1. يأتي ظرف التكرار **قبل الفعل الرئيسي**: - My father always has a rest after lunch. - I usually do my homework in the evening. - They often play football on Friday. 2. ويأتي **بعد فعل الكينونة (am / is / are / was / were)**: - He is never late for school. - We are always happy to see our grandparents. • السؤال عن التكرار: (How often do you help at home?).

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة الأولى (ص 13 إلى 17): 1️⃣ دفتر قصاصات آدم للمواقع الأثرية (Adam’s Scrapbook - ص 13): • حوار بين عادل وآدم: - عادل يسأل: "What are you doing, Adam?" - آدم يجيب: "I’m putting some photographs in my scrapbook. They are photographs of historical sites in Libya." - آدم يسافر مع والده لمدن مختلفة في ليبيا ويلتقط صوراً للآثار القديمة. 2️⃣ خطوات صناعة دفتر القصاصات بالأفعال الأمرية (Make a Scrapbook - ص 14): الأدوات المطلوبة (What you need): • Two pieces of cardboard (قطعتان من الورق المقوى للغلاف). • Lots of sheets of paper (أوراق بيضاء). • A hole punch (خرامة أوراق). • String or ribbon (خيط أو شريط ملون). • Glue (صمغ لتثبيت الصور). 🔹 الخطوات بالترتيب: 1. Make holes with the punch in the two covers. 2. Make holes in the paper in the same place. 3. Put the paper between the two covers. 4. Put the string or ribbon through the holes. 5. Use glue to stick your pictures or photos. 3️⃣ إيميل من أستراليا (An Email from Australia - ص 15): • من: كارين ميلر (Karen Miller) في سيدني (Sydney). • إلى: هالة طاهر (Hala Taher) في ليبيا. • موضوع الإيميل: التخييم مع العائلة (Camping with the family). • كارين تحكي عن رحلة التخييم في البراري الأسترالية (the bush)، ورؤية الحيوانات الأسترالية المشهورة مثل الكنغر (kangaroos) والكوالا (koalas)، وشواء اللحم على الحطب. 4️⃣ قصة مراقبة الطيور في محمية وادي الكوف (The Birdwatcher - ص 16): • منى طالبة ليبية تحب مراقبة الطيور (birdwatching). • في عطلة نهاية الأسبوع تقترح على والدها الذهاب إلى منتزه وادي الكوف (El-Kouf National Park) في الجبل الأخضر (Al-Jabal Al-Akhdar). • الأدوات: المنظار المقرب (binoculars) وكاميرا للتصوير. • رأت هناك طيوراً جميلة منها طائر البلشون الأبيض (heron) والفلامينغو (flamingo). • القاعدة المستفادة: مراقبة الطبيعة والحيوانات نشاط ممتع ينمي الصبر وحب البيئة.

🌟 مرحباً بكم في الوحدة الثانية (Seasons and Nature): 1️⃣ فصول السنة الأربعة والطقس (The Seasons of the Year - ص 20): • الفصول الأربعة: - winter (الشتاء) ⬅️ cold and snows (بارد ومثلج 0°C). - spring (الربيع) ⬅️ warm and rains (دافئ وماطر 15°C). - summer (الصيف) ⬅️ sunny and hot (مشمس وحار 25°C). - autumn (الخريف) ⬅️ cool and windy (معتدل وعاصف 10°C). • السؤال عن الطقس: - What is the weather like in England in winter? -> It is always cold and it usually snows. 2️⃣ شهور السنة الاثنا عشر (The Months of the Year - ص 21): يجب كتابة أسماء الشهور بحرف كبير (Capital letter) دائماً: • January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. • قصيدة الشهور الإنجليزية: - January, February, the weather's cold... - In June, it's very hot; July and August, the worst of the lot! 3️⃣ قراءة التواريخ وعدد أيام كل شهر (What’s the date? - ص 22): 🔹 قصيدة حفظ أيام الشهور المعتمدة وزارياً: "Thirty days has September, April, June and November. All the rest have thirty-one, except February alone with only twenty-eight days clear and twenty-nine in each leap year." • شهور ذات 30 يوماً: سبتمبر، أبريل، يونيو، نوفمبر (4 شهور). • شهور ذات 31 يوماً: يناير، مارس، مايو، يوليو، أغسطس، أكتوبر، ديسمبر (7 شهور). • فبراير: 28 يوماً، وفي السنة الكبيسة (Leap year) يكون 29 يوماً. 🔹 الأرقام الترتيبية للتواريخ: • 1st (first) • 2nd (second) • 3rd (third) • 4th (fourth) • 21st (twenty-first) • 24th (twenty-fourth). • عيد استقلال ليبيا الوطني: Independence Day is 24th December. 4️⃣ زمن المستقبل المستمر (Future Continuous Tense - ص 23): يُستخدم للتعبير عن حدث سيكون مستمراً في وقت محدد في المستقبل: 🔹 القاعدة: **(Subject + will be + Verb-ing)** أمثلة من كتاب الوزارة: • The sun will be shining tomorrow morning. (الشمس ستكون مشرقة صباح الغد). • We will be playing in the sand on Saturday. (سنكون نلعب في الرمال يوم السبت). • It will be snowing in the mountains.

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة الثانية (ص 24 إلى 29): 1️⃣ المعالم الطبيعية والتضاريس (Nature & Landscapes - ص 24): مفردات جغرافية هامة: • mountains (جبال) • lake (بحيرة) • island (جزيرة) • village (قرية) • desert (صحراء) • valley (وادي) • waterfall (شلال) • river (نهر). • التحدث عما ستفعله في العطلة: - "I will be walking in the mountains in the holidays." - "Will you be staying on an island? No, I will be visiting friends in a village." 2️⃣ مقارنة الأنظمة الدراسية (Different Schools - ص 25): • ياسر (Yassir) يلتقي بسايمون (Simon) القادم من إنجلترا وهو يلعب على لوح التزلج (skateboard) في حديقة في شهر ديسمبر. • المقارنة المنهجية بين النظامين: - في إنجلترا: العام الدراسي ينقسم إلى 3 فصول دراسية (three terms)، ولديهم عطلات نصف الفصل (half-term holidays). - في ليبيا: العام الدراسي ينقسم إلى فصلين دراسيين (two semesters)، وتوجد عطلة نصف السنة وعطلات الأعياد الوطنية والدينية في نفس الموعد كل عام. 3️⃣ شرح شعائر عيد الفطر لغير المسلمين (Eid Alfitr - ص 26): والد ياسر يشرح لسايمون ماهية شهر رمضان وعيد الفطر: • fast (يصوم) ⬅️ In Ramadan, we fast during the day from dawn to dusk. (نصوم من الفجر حتى الغسق). • break our fast (نفطر) ⬅️ We break our fast after sunset. (نفطر بعد غروب الشمس). • Eid Al-Fitr (عيد الفطر) ⬅️ It’s a festival at the end of Ramadan. • ما يفعله المسلمون في العيد: - We give money to poor people (زكاة الفطر). - We visit our families and relatives. - We say: "Eid Mubarak!". 4️⃣ قصة يوم رأس السنة في لندن (New Year’s Day in London - ص 27): • ياسر يحكي عن زيارته للندن في الأول من يناير (January the first) مع والديه وأخته الكبرى هالة (Hala). • ركبوا عجلة لندن الشهيرة (London Eye): - هي عجلة ضخمة جداً ترتفع 135 متراً في الهواء فوق لندن (135 metres high). - بدأت الثلوج تتساقط (It started to snow)، وأصبحت لندن تبدو كمدينة بيضاء ساحرة.

🌟 مرحباً بكم في الوحدة الثالثة (Great Inventions): 1️⃣ زمن المضارع التام لإنجاز المهام (I’ve Finished my Work - ص 32): يُستخدم المضارع التام للتعبير عن حدث وقع في الماضي وله أثر ونتيجة واضحة في الحاضر: 🔹 التكوين: • (I / We / You / They + have + Past Participle P.P.) ⬅️ I've washed the floor. • (He / She / It + has + Past Participle P.P.) ⬅️ She's cooked the chicken. 🔹 التصريف الثالث للأفعال (Past Participles): • الأفعال المنتظمة (نضيف ed): - clean ⬅️ cleaned • wash ⬅️ washed • paint ⬅️ painted • finish ⬅️ finished. • الأفعال الشاذة (تحفظ غيباً): - sweep ⬅️ swept (كنس) • see ⬅️ seen • go ⬅️ gone • eat ⬅️ eaten - drink ⬅️ drunk • buy ⬅️ bought • give ⬅️ given • forget ⬅️ forgotten. 2️⃣ غوين المجتهدة ولين الكسول (Good Gwen and Lazy Len - ص 33): قاعدة الأسئلة والإجابات القصيرة في المضارع التام: • Has Gwen cooked the chicken? -> Yes, she has. • Has Len washed the car? -> No, he hasn't. • Have they done their homework? -> Yes, they have. / No, they haven't. 3️⃣ ربط المشاعر بالأسباب الحالية (What’s the matter? - ص 34): السؤال: (What’s the matter? / What’s wrong? = ما المشكلة؟): • I feel sick. ⬅️ Why? Because I’ve eaten too much chocolate! • I am frightened. ⬅️ Why? Because I’ve just read a ghost story. • I am upset. ⬅️ Ahmad has gone to the beach without me. • I am very happy! ⬅️ Dad has bought me a new computer. 4️⃣ قصة المخترع ماك والروبوت زيد (Mad Mack the Inventor - ص 35–36): • ماك شخص غريب الأطوار يحب عمله: "I make new things... I invent things. I’m an inventor." • يصنع روبوتاً يساعده في العمل والمنزل اسمه (Zed). • الروبوت زيد يخلط بين الأشياء ويقوم بتنظيف الطلاء أو رمي الأشياء المفيدة، مما يسبب مواقف طريفة.

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة الثالثة (ص 37 إلى 41): 1️⃣ ظروف الطريقة والكيفية (Adverbs of Manner - ص 37): ظرف الكيفية يصف **كيف حدث الفعل** (How the action is done): 🔹 القاعدة العامة: نضيف (-ly) إلى الصفة: • beautiful (جميل) ⬅️ beautifully (بشكل جميل) - The bird's song was beautiful. ⬅️ The bird sang beautifully. • loud (صاخب / عالٍ) ⬅️ loudly (بصوت عالٍ) - The fox had a loud laugh. ⬅️ The fox laughed loudly. • quick (سريع) ⬅️ quickly (بسرعة) • quiet (هادئ) ⬅️ quietly (بهدوء) • careful (حذر) ⬅️ carefully (بحذر وعناية) • easy (سهل) ⬅️ easily (بسهولة - نحول y إلى i) 🔹 الشواذ الهامة وزارياً: • good (جيد) ⬅️ **well** (بشكل جيد - He speaks English well). • fast (سريع) ⬅️ **fast** (لا تتغير - He drives fast). • hard (مجد / صلب) ⬅️ **hard** (بجد - He works hard). 2️⃣ حكاية الثعلب الجائع (The Hungry Fox - ص 37): • الثعلب رأى طائراً يغرد على غصن شجرة. • أراد الثعلب أكل الطائر، فخدعه وقال: "صوتك جميل جداً، هل يمكنك النزول لتغني لي؟". • فطن الطائر للحيلة وطار بعيداً، فضحك الثعلب بسخرية. 3️⃣ حكاية الراعي الكذاب (Once Upon a Time: The Boy Who Cried Wolf - ص 39): • راعٍ صغير شعر بالملل في الحقل وهو يرعى الغنم (shepherd watching sheep). • صاح كاذباً: "A wolf! A wolf! Help!". • ركض أهل القرية لنجدته فوجدوه يضحك ويسخر منهم. • كرر المزحة الكاذبة مرة ثانية. • في المرة الثالثة جاء الذئب الحقيقي وهاجم الغنم، فصرخ الراعي مستغيثاً، لكن القرويين لم يصدقوه ولم يأتِ أحد لنجدته! • العبرة الأخلاقية: (Do not tell a lie - الكذب يفقدك ثقة الناس). 4️⃣ قصة خالد والمفتاح (Khalid and the Key - ص 40): • خالد ذهب لرحلة صيد في البحر مع والده. • التقى بعمه وليد (Uncle Waleed) وكان ينتظرهم في قاربه على الشاطئ. • والد خالد أعطاه مفتاح السيارة وطلب منه: "Look after this, please, Khalid. Don't lose it!". • صعدوا للقارب وقضوا يوماً رائعاً واصطادوا الكثير من الأسماك. • عند العودة للسيارة اكتشف خالد أن المفتاح سقط من جيبه في مياه الشاطئ! • بحث الجميع في الرمال والماء حتى وجده خالد يلمع تحت صخرة صغيرة في الماء، فتنفس الجميع الصعداء.

🌟 مرحباً بكم في المحطة الختامية للفصل الدراسي الأول (Unit 4: Fun with English 1): 1️⃣ مراجعة تصنيف الكلمات (Word Groups - ص 44): استراتيجية حفظ المفردات في دفتر الملاحظات: • الأسماء (Nouns): أسماء الأماكن والأشياء (beach, ruins, binoculars, festival, island, mountains). • الصفات (Adjectives): لوصف المشاعر والأماكن (fantastic, amazing, ancient, frightened, bored, sunny, windy). • ظروف التكرار (Frequency Adverbs): (always, usually, often, sometimes, never). • ظروف الطريقة (Manner Adverbs): (beautifully, loudly, carefully, quickly, well, fast). 2️⃣ استخدام علامة التعجب (Exclamation Marks ! - ص 45): نستخدم علامة التعجب (!) لإظهار المشاعر القوية في الحالات التالية: 1. إعطاء أمر حازم (Giving an order): "Stop that at once!" / "Look out!". 2. إظهار المفاجأة والدهشة (Surprise): "What a fantastic surprise!" / "I can’t believe it!". 3. التحدث بصوت عالٍ أو صراخ (Speaking loudly): "A wolf! Help!". 4. إظهار السعادة العارمة (Happy): "Happy Birthday, Khalid!". 3️⃣ تخمين معاني الكلمات من السياق (Context Clues - ص 46): كيف تعرف معنى الكلمة الصعبة دون قاموس؟ • popular ⬅️ "A lot of people go there every day." ⬅️ يعني محبوب وشائع بين الناس. • freezing ⬅️ "I went to England last winter, it was freezing. I had to buy more clothes." ⬅️ شديد البرودة والتجمد. • artist ⬅️ "He painted many pictures of horses." ⬅️ فنان ورسام. • luckily ⬅️ "Luckily, I saw the car before I started to cross." ⬅️ لحسن الحظ. 4️⃣ ورشة كتابة قصة إبداعية (Writing a Story - ص 47): نصائح الكتابة الإبداعية لطلاب الصف السابع: • استخدم الصفات وظروف الطريقة لرسم صورة حية في عقل القارئ (paint a picture in the reader's head). • حدد المكان والزمان والشخصيات في المقدمة. • رتب الأحداث بكلمات الربط (First, Then, Suddenly, After that, Finally). • ضع نهاية مقنعة أو عبرة مستفادة.

🌟 أهلاً بكم في أولى وحدات الفصل الدراسي الثاني (Unit 5: Around the World): 1️⃣ بلدان العالم وشخصيات الدرس (Other Countries - ص 50–51): أربعة أصدقاء من أربع قارات ودول: • إميل (Emile) ⬅️ from France (فرنسا). • سلطانة (Sultana) ⬅️ from Oman (سلطنة عُمان). • راجي (Raji) ⬅️ from India (الهند). • يوكي (Yuki) ⬅️ from Japan (اليابان). 2️⃣ السؤال عن السفر والزيارات السابقة (ص 51): قاعدة امتحانية وزارية بالغة الأهمية: • Have you ever been to Spain? (هل سبق لك زيارة إسبانيا في حياتك؟) - Yes, I have. / No, I haven't. • نستخدم (ever) في السؤال لتعني "في أي وقت من حياتك". • ونستخدم (never) في الجواب المنفي: "I have never been to Italy." 🔹 الفرق الجوهري بين been to و gone to: • (have / has **been to**): ذهب إلى مكان **وعاد منه**، أو زاره سابقاً: - "Fawzi has been to India." (فوزي زار الهند وهو الآن هنا في ليبيا). • (have / has **gone to**): ذهب إلى مكان **وما زال هناك ولم يعد بعد**: - "Ahmad has gone to the beach." (أحمد ذهب إلى الشاطئ وهو هناك الآن). 3️⃣ متجر بيغ بيل ومصادر المنتجات العالمية (Big Bill’s Shop - ص 52–53): فوزي وسارة يزوران متجر "بيغ بيل" ليتعلما عن الدول: • البرتقال (Oranges) ⬅️ They come from Lebanon (لبنان). • التفاح (Apples) ⬅️ They come from France (فرنسا). • الشاي (Tea) ⬅️ It comes from India (الهند). • سارة تسأل بيغ بيل: - Have you ever been to India? -> Yes, I have. I went there last year and rode an elephant! (ركبت الفيل). - Has he ever been to England? -> Yes, he has. - Has he ever been to Oman? -> No, he hasn't. 4️⃣ أغنية الرحلات (We’ve been everywhere! - ص 54): • استعراض لأسماء الدول الكبرى: England, France, Australia, America, Japan, India, Oman.

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة الخامسة (ص 55 إلى 61): 1️⃣ دراسة الدول الأربع المقررة وزارياً (Four Countries - ص 55–56): معلومات وزارية أساسية لا يخلو منها امتحان الشهادة الإعدادية أو الصف السابع: 🔹 الهند (India): • دولة ضخمة المساحة ذات عدد سكان هائل: (a big country with a huge population - over 1,000 million). • يعتمد اقتصادها أساساً على الزراعة (Agriculture is the most important part of the economy). • المحاصيل: الشاي، الأرز، القطن (tea, rice, cotton). • الصناعة: تصنع السيارات والحافلات والملابس. • السياحة: ركوب الفيلة، جبال الهيمالايا، والحصون القديمة. 🔹 سلطنة عُمان (Oman): • دولة ليست كبيرة الحجم وسكانها قليلون (not a very big country, quite a small population). • الاقتصاد يعتمد على النفط والزراعة وصيد الأسماك (Oil industry, farming, fishing). • يزرع العُمانيون التمور والحمضيات (dates and fruit). • ما يشتريه السياح: الحلي الفضية، العطور، والخناجر العمانية الجميلة (jewellery, perfume, daggers). • المعالم: الحصون التاريخية وركوب القوارب وتسلق الجبال. 🔹 اليابان (Japan): • دولة ليست كبيرة المساحة لكنها ذات كثافة سكانية عالية (large population). • تشتهر عالمياً بالصناعة المتقدمة (Industry is very important): - تصنع السيارات، الحواسيب، والإلكترونيات المنزلية (cars, computers). • الزراعة: يزرعون الأرز والخضروات. • السياحة: المعابد القديمة والحدائق الرائعة والتسوق في المتاجر الحديثة. 🔹 فرنسا (France): • دولة كبيرة وسكانها كثر، وتشتهر بالزراعة والصناعة (طائرات وسيارات). • مشهورة عالمياً بالمطاعم الفاخرة والأزياء والمتاحف ومحلات التسوق، وأشهر معالمها برج إيفل (Eiffel Tower). 2️⃣ دولة إندونيسيا (Indonesia - ص 57): • تُعرف بـ "بلد الألف جزيرة" (the country of a thousand islands). • تشتهر بزراعة الفلفل والقهوة والمطاط (pepper, coffee, rubber). • المعالم: المساجد الكبرى (مسجد الاستقلال في جاكرتا Istiqlal Mosque)، البراكين الشهيرة، وقرد الغاب (the ape / man of the woods)، وطائر الجنة (bird of paradise). 3️⃣ الاتجاهات الجغرافية والمقارنات (ص 58–59): • الاتجاهات الأربعة: north (شمال) • south (جنوب) • east (شرق) • west (غرب). • موقع ليبيا: Italy is north of Libya. (إيطاليا تقع شمال ليبيا). • المقارنة: - India is bigger than Oman. - Japan is more industrial than Oman. - The mountains in Libya are more beautiful than the mountains in Jordan.

🌟 مرحباً بكم في الوحدة السادسة (Friends Abroad): 1️⃣ إيميل الصديق الياباني يوكي (Making New Friends - ص 64): • من: يوكي أونو (Yuki Ono) من اليابان (عمره 13 سنة، يعيش في بلدة سوما Soma). • إلى: فوزي طاهر (Fawzi Tahir) في ليبيا. • يبحث عن صديق مراسلة (pen-friend) في ليبيا. • يوكي يصف بلده: - "Japan is a very beautiful country. It is green because it rains a lot in summer." - يدعو فوزي لزيارة اليابان ويخبره أنه يمكنه تعلم الجودو (judo) ورؤية الحدائق اليابانية. 2️⃣ قواعد الأمان عند تكوين صداقات إلكترونية (ص 65): • لا تقبل طلب صداقة إلا من شخص تعرفه في الواقع (Only accept friend requests from people you know). • لا تشارك معلوماتك الخاصة (رقم الهاتف، عنوان المنزل، اسم مدرستك). • أخبر والديك أو معلمك إذا شعرت بعدم الارتياح لأي محادثة. 3️⃣ وصف الهيئة والملابس للتعرف في المطار (Which one is Yuki? - ص 66): يوكي يصف نفسه ووالديه ليتعرف عليهم فوزي في المطار: • يوكي: - "I am quite short and I have short black hair. I will be wearing a green jacket and a T-shirt at the airport." • والد يوكي (Mr Ono): - "My father is very tall and he wears glasses. He always wears a dark suit." • والدة يوكي (Mrs Ono): - "My mother is shorter than my father. Her hair is grey. She always wears a kimono (الزي الياباني التقليدي الكيمونو)." 4️⃣ لقاء فوزي ويوكي في المطار (Fawzi Meets Yuki - ص 67): عبارات التعارف والتحية الرسمية الإنجليزية: • Yuki: "Hello, are you Fawzi?" • Fawzi: "Yes, and you must be Yuki. Hello." • Yuki: "How do you do? Come and meet my parents." • Fawzi: "How do you do, sir?" • Mr Ono: "How do you do? You are very welcome." 🔹 ملاحظة لغوية: الرد على تحية (How do you do?) يكون بنفس العبارة دائماً: (How do you do?).

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة السادسة (ص 68 إلى 73): 1️⃣ وجبة فوزي الأولى في اليابان (Fawzi’s First Meal in Japan - ص 68–69): مقارنة ثقافية رائعة بين عادات اليابان وليبيا: • طريقة الجلوس (Sitting): - في اليابان: لا يجلسون على كراسي على المائدة، بل يجثون على ركبهم على الأرض (We kneel on the floor). - فوزي: "في بيتنا في ليبيا نجلس على الأرض أيضاً، ولكن نتربع!". • أدوات الأكل (Cutlery): - يستخدم اليابانيون عيدان الأكل الخشبية (chopsticks) بدلاً من الشوكة والسكين. • نوعية الطعام (Food): - السمك النيئ (raw fish): السيدة أونو تقدم سمكاً نيئاً مع صلصة الصويا. - فوزي يستغرب: "في ليبيا أمي تطبخ السمك دائماً (my mother always cooks the fish)". - اللحم (Meat): يطبخونه دائماً ولا يؤكل نيئاً. - فوزي يتذوق الطعام ويجده لذيذاً ومختلفاً: "It's different from home, but it tastes nice!". 2️⃣ إيميل فوزي إلى صديقه صالح في سرت (ص 70): • فوزي يرسل إيميل لصديقه صالح (Salih) في مدينة سرت بليبيا (Sirte). • يصف زيارته لمدينة طوكيو والمتاجر العملاقة وحدائق المعابد اليابانية وتجربة ركوب القطار السريع (bullet train). 3️⃣ قوانين بريطانيا للمراهقين (Know the Law! in the UK - ص 71): ماذا يسمح القانون الإنجليزي بفعله حسب العمر؟ • في سن 13: يُسمح بالعمل الجزئي الخفيف (part-time light work) مثل توصيل الصحف صباحاً لساعات محددة. • في سن 16: يمكن ترك المدرسة والبدء في عمل بدوام كامل أو ركوب دراجة بمحرك صغير (moped). • في سن 17: يُسمح بتعلم قيادة السيارات (drive a car). • في سن 18: يُعتبر الشخص بالغاً قانونياً (an adult) ويحق له التصويت والزواج. 4️⃣ قصة استيعاب الدرس الثامن: ذئب في الغابة (A Wolf in the Forest - ص 72): • جون هاربر (John Harper) طيار كندي يقود طائرته الصغيرة فوق غابات كندا ومعه زوجته كلير وطفلاه لوسي (4 سنوات) وبن (9 سنوات). • فجأة يتوقف محرك الطائرة (The engine stopped)! • يهبط جون بالطائرة هبوطاً اضطرارياً ناجحاً بين أشجار الغابة الكثيفة دون أن يصاب أحد. • تبتعد العائلة عن الطائرة بحثاً عن مأوى، وفجأة يسمعون عواء ذئب ويشاهدونه يراقبهم بين الثلوج والأشجار! • يتعاون أفراد العائلة في إشعال النار لإبعاد الذئب حتى تصل طائرة الإنقاذ في الصباح.

🌟 مرحباً بكم في الوحدة السابعة (Danger!): 1️⃣ صيغ التعليمات والتحذيرات (Instructions & Warnings - ص 76): • لإعطاء تعليمات إيجابية: نبدأ بالفعل مباشرة في المصدر: - "Keep off the grass." (ابتعد عن العشب ولا تطأه). - "Add water and mix with the flour." (أضف الماء واخلط مع الدقيق). - "Eat plenty of fruit and vegetables." • لإعطاء تحذيرات ونهي: نبدأ بـ (Don't + المصدر): - "Don't write in this space." (لا تكتب في هذا الفراغ). - "Don't leave keys in the car." (لا تترك المفاتيح في السيارة). - "Don't put hot plates on the table." (لا تضع الصحون الساخنة مباشرة على الطاولة). 2️⃣ تحذيرات مهمة للآباء داخل المنزل (Warnings to Parents - ص 78): سؤال وزاري شهير: "أين تقع معظم الحوادث الخطيرة؟" • "Where do most accidents happen? In the street? On the beach? At school? NO! Most accidents happen AT HOME!" (معظم الحوادث تقع داخل المنزل!). 🔹 قواعد تجنب الحوادث المنزلية: • Always keep plastic bags out of the reach of children. (الأكياس البلاستيكية تسبب الاختناق). • Always keep medicines and cleaning materials out of reach of children. (تجنب التسمم). • Never let children play with matches or knives. (تجنب الحرائق والجروح). • Never leave hot pans on the front of the cooker. (ضع القدور الساخنة في مؤخرة الموقد). 3️⃣ الجملة الشرطية الأولى (The First Conditional - ص 79): تُستخدم للحديث عن أحداث ونتائج محتملة الحدوث في المستقبل: 🔹 القاعدة: **If + Present Simple (مضارع بسيط) ⬅️ will / won't + Infinitive (مصدر)** أمثلة وزارية هامة: • If you play with matches, you will burn yourself. (إذا عبثت بأعواد الثقاب، فسوف تحرق نفسك). • If you touch that hot saucepan, you will hurt your hand. • If you don't be careful, you will fall off the stairs. • If he runs fast, he will catch the school bus.

🌟 مرحباً بكم في الجزء الثاني من الوحدة السابعة (ص 80 إلى 85): 1️⃣ قصة الطوارئ: أمل في الحمام (Danger! Amal in the bathroom - ص 80): • الأم تسأل سعيد: "Saeed, where’s Amal? Have you seen her?" • سعيد: "No, Mum. She didn't go into the garden with me." • فجأة تدرك الأم أن باب الحمام مفتوح: "Oh, no! The bathroom!" • تركض الأم وسعيد نحو الحمام؛ فقد كانت الطفلة أمل تلعب بقرب حوض الاستحمام الممتلئ بالماء الساخن ومواد الغسيل. • ينقذونها في اللحظة المناسبة، والأم تحذر بحزم: "You must never leave a toddler alone near water or in the bathroom!". 2️⃣ السلامة على الشاطئ وفي البحر (Beach and Sea Safety - ص 81): قواعد السباحة الآمنة: • Never swim alone; always swim with a partner or where there is a lifeguard. (لا تسبح بمفردك أبداً). • Look at the warning flags on the beach (red flag means danger, do not swim). (الراية الحمراء تعني ممنوع السباحة). • Don't swim if the sea is rough or if there are strong currents. 3️⃣ القواعد الصحية الست للحفاظ على الصحة (Stay Safe and Healthy - ص 82): عادات يومية مطلوبة في منهج الصف السابع: 1. Keep your hair clean. (حافظ على نظافة شعرك). 2. Bath or shower every day. (استحم يومياً). 3. Wash your hands often, especially before eating and after using the toilet. (اغسل يديك بالماء والصابون). 4. Keep your feet clean and dry. (حافظ على نظافة وجفاف قدميك). 5. Brush your teeth twice a day. (نظف أسنانك بالفرشاة مرتين يومياً). 6. Cover your mouth and nose when you cough or sneeze. (غطِّ فمك وأنفك عند السعال أو العطس). 4️⃣ ملخص إعطاء الأوامر والتحذيرات (Orders and Warnings - ص 84): • Cut the page along that line. (اقطع الورقة على طول ذلك الخط). • Hold the knife in your right hand. (امسك السكين بيدك اليمنى). • Wipe the table with a clean cloth. (امسح الطاولة بقطعة قماش). • Use the key to open the door.

🌟 مرحباً بكم في المحطة الختامية لمنهج الصف السابع الإعدادي (Unit 8: Final Review & Key Words): 1️⃣ خريطة مراجعة العام الدراسي كاملاً (Prep 1 Course Book): 🔹 الوحدة 1 (وقت الفراغ): • الماضي البسيط (went, visited, stayed, learned). • ظروف التكرار وموقعها: قبل الفعل الأساسي (I usually play) وبعد الكينونة (He is never late). • الملكية (Whose) واستخدام s الملكية للمفرد والجمع. 🔹 الوحدة 2 (الفصول والطبيعة): • فصول السنة الأربعة والطقس (winter cold/snow, summer hot/sunny). • الشهور الاثنا عشر وعدد الأيام (قصيدة Thirty days has September). • عيد الاستقلال الليبي (24th December). • المستقبل المستمر (will be + V-ing). • شعائر رمضان وعيد الفطر (fast from dawn to dusk, break fast after sunset). 🔹 الوحدة 3 (الاختراعات العظيمة): • المضارع التام (have / has + P.P.). • التصاريف الشاذة (swept, eaten, drunk, bought, given, seen). • ظروف الطريقة (beautifully, loudly, carefully, well, fast, hard). • حكمة قصة الراعي والذئب: (Do not tell a lie). 🔹 الوحدة 5 (حول العالم): • الفرق بين (have been to) زار وعاد و (have gone to) ذهب ولم يعد بعد. • السؤال عن تجارب الحياة بـ (Have you ever been to...?). • الدول الأربع: - India: huge population, agriculture (tea, cotton, rice). - Oman: oil, dates, silver jewellery, daggers. - Japan: cars, computers, ancient temples. - France: restaurants, shops, Eiffel Tower. 🔹 الوحدة 6 (أصدقاء في الخارج): • رسالة يوكي من اليابان، والعادات اليابانية (kneeling, chopsticks, raw fish). • الرد على تحية (How do you do?) بـ (How do you do?). • القوانين في بريطانيا (العمل الجزئي في 13، قيادة السيارة في 17). 🔹 الوحدة 7 (الخطر والسلامة): • معظم الحوادث تقع في المنزل (Most accidents happen at home). • قاعدة الشرط الأولى: (If + present simple, will + infinitive). • القواعد الصحية اليومية (نظافة الشعر، الاستحمام، تنظيف الأسنان مرتين يومياً). 2️⃣ إيجابيات وسلبيات التكنولوجيا الحديثة (ص 90): • الهواتف الذكية والإنترنت: - Good points: fast communication, finding information easily. - Bad points: wasting time, less outdoor activities. 3️⃣ قاموس المفردات الشامل (Key Words ص 106–117): مرجع معتمد لتهجئة الكلمات وحفظ معانيها لأسئلة الإملاء والقواعد في امتحانات النقل الإعدادية.

🌟 مرحباً بطلاب الصف الثاني الإعدادي (الصف الثامن) 🇱🇾 في أولى محطات كتاب الطالب المعتمد (English for Libya — Preparatory 2 Course Book)! في هذه المحطة الأساسية ندرس الدروس من 1 إلى 4 (ص 6 إلى 13): 1️⃣ أقسام مجلة المدرسة (Sections of a School Magazine - ص 8–9): مطلوب حفظ أقسام المجلة وتعريفاتها الرسمية المقررة في الامتحانات: • **article (مقالة):** is a piece of writing in a newspaper or magazine. • **cover (غلاف):** is the outside of a book or magazine. • **edit (يحرر / يراجع):** means to check and correct a piece of writing. • **editor (رئيس التحرير):** is somebody who edits and decides what goes into the magazine. • **print (يطبع):** means to put words or pictures on paper with a machine. • **printer (طابعة / عامل الطباعة):** a machine that prints OR a person whose job is printing. • **report (تقرير / يقدم تقريراً):** to describe an event. • **reporter (صحفي / مراسل):** somebody who writes reports for a newspaper. • **cartoons (رسوم كاريكاتيرية هزلية):** funny stories with small pictures. • **jokes (نكات وطرف):** short funny stories. • **poetry (شعر وقصائد):** writing with words that rhyme (end with the same sound). • **problem page (صفحة حل المشاكل):** advice for readers who need help (مثل Aunt Sally). 2️⃣ أساليب تقديم الاقتراحات (Making Suggestions): • `Why don’t we + الفعل بالمصدر بدون to?` ⬅️ Why don’t we start a magazine for our school? • `Shall we + الفعل بالمصدر?` ⬅️ Shall we ask the English teacher to help us? • `Let’s + الفعل بالمصدر!` ⬅️ Let’s choose an editor and a photographer. 3️⃣ مقابلة السيد جيمس وقاعدتا (for) و(since) مع المضارع التام (ص 10–11): حوار المقابلة مع Mr James (مدير مطعم Pizza Cabin الإيطالي في بلدة Ashby): - "How long have you worked at Pizza Cabin, Mr James?" - "I’ve worked in the café **for ten years**, but I’ve lived in Ashby **since I was born**." 🔹 القاعدة الوزارية الصارمة: • **since (منذ):** تأتي مع بداية نقطة زمنية محددة: - since 2015, since yesterday, since 8 o’clock, since Monday, since I was born / I left school. • **for (لمدة):** تأتي مع فترة زمنية مجملة ومحسوبة: - for two hours, for ten years, for a long time, for three days, for an hour. 4️⃣ صيغة اسم الفعل (Gerunds -ing) بعد أفعال التفضيل والشعور (ص 11): بعد الأفعال: `(like / love / enjoy / dislike / hate)` يأتي الفعل مضافاً له `(-ing)`: - I enjoy **meeting** new people. - Mr James loves **painting**, but he hates **gardening** and **washing-up**.

🌟 نتابع في الجزء الثاني من الوحدة الأولى (الدروس من 5 إلى 8 | ص 14 إلى 21): 1️⃣ المواقف المحرجة (Embarrassing Moments - ص 14–15): • نستخدم تعبيرات لوصف المواقف الطريفة المحرجة مثل: - "I went bright red!" (احمر وجهي خجلاً). - "I nearly died of embarrassment!" (كدت أموت من شدة الإحراج). - استخدام صفات المشاعر: shy (خجول), confident (واثق من نفسه), friendly (ودود), polite (مهذب). 2️⃣ استمارة مخيم الشباب العالمي (World Youth Camp - ص 16–17): استمارة الطالب الليبي بشير حمزة من مدينة الزاوية: • Name: **Bashir Hamza** • Age: **16** • Address: **31 Omar Mokhtar Street, Azzawyah, Libya** • Hobbies: I like camping and cooking outside on a campfire. I really like camping on the beach. • Note: Bashir has never been to another country before this trip to Australia. 3️⃣ جمل الوصل المحددة للأشخاص بـ (who) ص 18: نستخدم `(who)` بمعنى (الذي / التي) لربط جملة تصف شخصاً: • An editor is someone **who** decides what goes into the magazine. • A photographer is someone **who** takes photos for the articles. • A journalist is a person **who** writes reports for the media. 4️⃣ الفاصلة العليا للملكية (Possessive Apostrophe - ص 18): 🔹 مع المفرد: نضع `('s)` بعد الاسم: - The boy’s bag was lost. (حقيبة ولد واحد). 🔹 مع الجمع المنتهي بـ s: نضع الفاصلة العليا فقط بعد الـ s `(s')`: - The boys’ bags were lost. (حقائب عدة أولاد). 🔹 مع الجمع الشاذ الذي لا ينتهي بـ s: نضع `('s)`: - The children’s tent. / The men’s clothes. 5️⃣ قصة بوب وباسم (Bob and Basim - الحلقة الأولى ص 19–20): • يسافر الشابان (Bob من إنجلترا و Basim من العراق) للمشاركة في مخيم الشباب العالمي في ساوثبورت بأستراليا. • في مطار بريزبان (Brisbane Airport)، ينتظر بوب وصول حقيبته الزرقاء على سير الأمتعة، ويأخذ حقيبة بالخطأ ليكتشف أنها لسيدة عجوز ذات شعر رمادي شكرته بلطف!

🌟 مرحباً بكم في الوحدة الثانية (Health Matters - شؤون الصحة | ص 22–33): 1️⃣ اللياقة البدنية وأهميتها (Keep Fit! - ص 24): • **Fitness is very important.** الناس غير اللائقين بدنياً (`unfit`) يصابون بالتعب وضيق التنفس بسرعة: - "Unfit people get tired very quickly and cannot run or enjoy games." • للحفاظ على اللياقة البدنية يجب ممارسة التمارين الرياضية بانتظام: - `take regular exercise` (ممارسة الرياضة بانتظام). 2️⃣ إعطاء النصيحة الطبية باستخدام (should / shouldn’t) ص 24–25: قاعدة أساسية تأتي دائماً في امتحانات الشهادة الإعدادية: • `You should + الفعل بالمصدر بدون to` (للنصيحة الإيجابية المفيدة): - You **should take** regular exercise and eat plenty of fresh fruit. • `You shouldn’t + الفعل بالمصدر` (للنهي عن العادات الضارة): - You **shouldn’t drink** too much cola or eat too many sweets. 3️⃣ محددات الكمية والأسماء المعدودة وغير المعدودة (Quantifiers - ص 25): 🔹 مع الأسماء المعدودة في صيغة الجمع (Countable e.g. crisps, sweets, biscuits, apples): • **too many** (أكثر من اللازم للكثرة المذمومة): `too many crisps` • **a few** (قليل يكفي): `a few apples` 🔹 مع الأسماء غير المعدودة (Uncountable e.g. sugar, fat, salt, cola, water): • **too much** (أكثر من اللازم للكثرة المذمومة): `too much sugar / too much fat` • **a little** (كمية قليلة): `a little salt` 🔹 مع النوعين: • **a lot of / plenty of** (الكثير من / وفرة من): `plenty of water / plenty of vegetables`. 4️⃣ الأمراض والآلام الشائعة (Aches and Pains - ص 27): مقطع `(-ache)` ينطق كصوت كاف (/eɪk/): • **headache** (صداع بالرأس) • **toothache** (ألم الأسنان) • **stomach ache** (ألم بالمعدة) • **earache** (ألم بالأذن) • **a cough** (/kɒf/ سعلة / كحة) • **a sore throat** (التهاب بالحلق) • السؤال عن صحة الشخص: `What’s the matter? / I have got a headache.`

🌟 الجزء الثاني من الوحدة الثانية (الدروس من 5 إلى 8 | ص 28–33): 1️⃣ قصة جلال وأخيه إبراهيم (Jalal’s Story - ص 28): • قصة واقعية كتبها الشاب جلال عبد الله (`Jalal Abdullah`) وعبرتها المؤثرة: - طلب والدا جلال منه مراقبة أخيه الصغير إبراهيم (`Ibrahim`) البالغ من العمر 8 سنوات لمدة ساعة. - كان جلال مشغولاً باللعب على الحاسوب ولم يهتم بشكوى إبراهيم عندما قال: "I have a pain in my stomach". - ظن جلال أنه يتدلل، ولكن الألم ازداد حتى نقله والده للمستشفى وتبين إصابته بالتهاب الزائدة الدودية (`appendicitis`) وأجريت له عملية جراحية عاجلة. - تعلم جلال درساً قاسياً: "I learned a hard lesson that day: always listen when someone is in pain." 2️⃣ بطاقات التمني بالشفاء العاجل (‘Get Well’ Cards - ص 29): عبارات التضامن والمواساة للمريض: • `Get well soon!` (أتمنى لك الشفاء العاجل). • `I hope you feel better soon.` (أتمنى أن تتحسن قريباً). • `We all miss you at school.` (جميعنا نشتاق إليك في المدرسة). 3️⃣ شعر الليمريك الفكاهي (Limericks - ص 30): الليمريك هو نوع فكاهي من الشعر الإنجليزي القصير يتكون من **5 أسطر** بنظام قافية صارم: • نظام القافية: **AABBA** - السطر الأول والثاني والخامس تنتهي بنفس القافية (A). - السطر الثالث والرابع أقصر ولهما قافية مختلفة (B). • مثال الكتاب الشهير: - "There was a young boy called Jack (A) - Who fell off his bike on his back (A) - He went to the doc (B) - Who got quite a shock (B) - And said, ‘Don’t go cycling with Jack!’ (A)" 4️⃣ قصة بوب وباسم وطهي البيض (Bob and Basim – The Eggs ص 31–32): • في مخيم الشباب بمدينة ساوثبورت الأسترالية، يكلف المرشد رود (`Rod`) باسم وبوب بإعداد الفطور وقلي البيض (`fry the eggs`) لخمسة وعشرين ولداً! • ينسى بوب البيض على نار المخيم فتشتعل المقلاة ويحترق البيض وسط ضحك الأصدقاء، ليصبح الفطور مجرد خبز ومربى!

🌟 أهلاً بأبطال الصف الثامن في الوحدة الثالثة (Olympic Sports and Games - ص 34–47): 1️⃣ التلازم الوزاري الصارم لأفعال الرياضة (ص 36–37): قاعدة هامة جداً تتكرر في كافة الامتحانات الوزارية: 🔹 الفعل **(play)**: يُستخدم حصرياً مع **ألعاب الكرة والألعاب التنافسية**: • play football • play tennis • play basketball • play volleyball • play badminton. 🔹 الفعل **(do)**: يُستخدم مع **الرياضات الفردية، القتالية، وألعاب القوى**: • do judo • do karate • do gymnastics • do athletics. 🔹 الفعل **(go)**: يُستخدم مع **الرياضات التي تنتهي بـ (-ing)**: • go swimming • go sailing • go riding • go running. 2️⃣ جدول المركز الرياضي وحجز الدروس (Booking Lessons - ص 37–38): مستويات التدريب المتاحة: • **beginners** (مبتدئون): for people who want to learn how to play. • **advanced** (متقدمون): for people who are already quite good. • **team practice** (تدريب الفريق): for players representing the club. • الحوار النموذجي لحجز موعد: - "What would you like to do?" -> "I’d like to learn judo, please." - "How good are you at it?" -> "I have never done it before. I’m a complete beginner." 3️⃣ قاعدة التعبير عن العادات الماضية المتغيرة بـ (used to) ص 38–39: نستخدم `(used to + الفعل بالمصدر)` للحديث عن عادة أو حالة كنا نفعلها في الماضي وتغيرت الآن: • **الإثبات:** `I used to play basketball, but now I prefer tennis.` • **النفي:** `I didn’t use to like swimming, but now I love it.` • **السؤال:** `Did you use to do gymnastics when you were younger?`

🌟 الجزء الثاني من الوحدة الثالثة (الدروس من 5 إلى 8 | ص 40–47): 1️⃣ حقائق أولمبياد لندن 2012 (London 2012 Olympics - ص 40–41): • أقيمت الألعاب الأولمبية في لندن عام 2012 بمشاركة أكثر من 200 دولة. • فاز منتخب المكسيك لكرة القدم (`Mexico`) بأول ميدالية ذهبية تاريخية له بعد تغلبه على البرازيل (`Brazil`) في النهائي بنتيجة 2–1. • حقق العداؤون أرقاماً قياسية في سباقات السرعة (100m sprint). 2️⃣ نطق الأرقام العشرية والسنوات (Decimal Numbers and Years - ص 47): قاعدة هامة في أسئلة الاستماع والنطق: • **الأرقام العشرية:** تُنطق النقطة بكلمة `(point)` والأرقام بعدها تُنطق مفردة: - `28.28 seconds` ⬅️ twenty-eight **point** two eight seconds. - `9.63 seconds` ⬅️ nine **point** six three seconds. • **السنوات:** تُقسم إلى رقمين: - `1996` ⬅️ nineteen ninety-six. - `2012` ⬅️ twenty twelve (أو two thousand and twelve). - `2015` ⬅️ twenty fifteen. 3️⃣ تاريخ الألعاب الأولمبية (Olympic Facts and Figures - ص 43): • بدأت الألعاب الأولمبية القديمة في بلاد اليونان (`ancient Greece`) منذ أكثر من 2700 عام في مدينة أولمبيا (`Olympia`). • كان هناك سباق واحد فقط هو سباق الركض لمسافة 192 متراً. • الشعار الأولمبي اللاتيني الشهير: - **Citius, Altius, Fortius** ⬅️ Faster, Higher, Stronger (أسرع، أعلى، أقوى). • الحلقات الأولمبية الخمس الملونة تمثل قارات العالم المترابطة بالسلام والرياضة. 4️⃣ قصة بوب وباسم والآيس كريم (Bob and Basim – The Ice-creams ص 44–45): • في يوم شديد الحرارة في أستراليا، يتطوع بوب لشراء مثلجات الآيس كريم لخمسة من زملائه (Basim, Paul, Hans...). • في طريق العودة، تذوب المثلجات في يديه تحت أشعة الشمس وتتساقط فوق قميصه وحذائه، ليعود للأصدقاء وهو يقطر فانيليا وشوكولاتة!

🌟 مرحباً بكم في المحطة الشاملة لمراجعة الفصل الدراسي الأول (Fun with English 1 - ص 48–53): 1️⃣ أجزاء الكلام واختصارات القاموس (Parts of Speech - ص 51–53): سؤال أساسي في امتحانات منتصف ونهاية العام: • **n. (noun - اسم):** book, student, Tripoli, hospital. • **v. (verb - فعل):** write, play, study, went. • **adj. (adjective - صفة):** tall, healthy, delicious, embarrassing. • **adv. (adverb - ظرف):** quickly, always, well, carefully. • **prep. (preposition - حرف جر):** in, on, at, under, since. • **conj. (conjunction - أداة ربط):** and, but, because, so. • **pro. (pronoun - ضمير):** he, she, it, they, who. 2️⃣ مراجعة أزمنة وقواعد الفصل الأول (Grammar Consolidation): • **Present Perfect with (for & since):** - I have studied English **since** 2020 / **for** four years. • **Gerunds (-ing):** - He enjoys **reading** articles, but he hates **cleaning**. • **Advice with (should / shouldn’t):** - You **should eat** fresh vegetables; you **shouldn’t drink** cola. • **Past Habitual (used to):** - She **used to do** gymnastics, but now she **plays** tennis. • **Quantifiers:** - `too many + اسم جمع معدود` • `too much + اسم غير معدود`. 3️⃣ إرشادات علامات الترقيم والكتابة (Writing Tips - ص 53): • نبدأ الجملة دائماً بحرف كبير (Capital letter). • نستخدم الفاصلة العليا (Apostrophe) للملكية والاختصارات (`don't, boy's`). • ننهي الجملة بنقطة (Full stop) أو علامة استفهام (Question mark) أو تعجب (Exclamation mark).

🌟 مرحباً بكم في الفصل الدراسي الثاني مع الوحدة الخامسة (Communication - الاتصالات • ص 54–67): 1️⃣ الطرق القديمة لنقل المعلومات (Old Ways of Sending Information - ص 56–57): في الماضي استخدم البشر وسائل بدائية قبل اختراع الكهرباء والإنترنت: • **Horse riders (خيول البريد):** في العالم العربي كان الفرسان يحملون الرسائل، وكان يسمى نظام (البريد - al-bareed). • **Smoke signals (إشارات الدخان):** used by Native Americans on hills to send warnings. • **Lighthouses (المنارات البحرية):** warned ships of dangerous rocks at night. • **Pigeons (الحمام الزاجل):** used to carry messages tied to their legs from Syria to Egypt. • **Drums (قرع الطبول):** used in Africa to send news between distant villages. • **Flags (الأعلام والإشارات):** used by sailors between ships. 2️⃣ المبني للمجهول في المضارع البسيط (Present Simple Passive - ص 60–61): قاعدة وزارية جوهرية تُركز على **الحدث نفسه** وليس على الفاعل: 🔹 القاعدة: `المفعول به (نائب الفاعل) + (is / are) + التصريف الثالث للفعل (P.P.)` • إذا كان المفعول مفرداً: نضع `(is + P.P.)` ⬅️ The article **is written**. • إذا كان المفعول جمعاً: نضع `(are + P.P.)` ⬅️ The newspapers **are printed**. 3️⃣ رحلة المقالة الصحفية من القاهرة إلى بغداد (ص 60–61): احفظ الترتيب المنطقي للخطوات الخمس المقررة نصاً في الكتاب: 1. On Monday morning, an article **is written** in Cairo. 2. Next, it **is sent** by email to a newspaper office in Baghdad. 3. Then, the article **is read and edited** by the editor. 4. At night, the newspapers **are printed** by the printing press. 5. Early on Tuesday morning, the newspapers **are delivered** to the shops and **are bought** by readers.